Pedagogika resocjalizacyjna 380-RN1-2PRE

Student zna terminologię używaną w pedagogice i rozumie jej źródła oraz
zastosowania w obrębie pokrewnych dyscyplin naukowych, ma wiedzę o miejscu pedagogiki w systemie nauk oraz o jej przedmiotowych i metodologicznych powiązaniach z innymi dyscyplinami naukowymi, zna teorie dotyczące wychowania, uczenia się i nauczania, rozumie różnorodne uwarunkowania tych procesów, ma wiedzę dotyczącą procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego, ich prawidłowości i zakłóceń, potrafi posługiwać się ujęciami teoretycznymi w celu analizowania,
interpretowania oraz projektowania strategii działań pedagogicznych;
potrafi generować rozwiązania konkretnych problemów
pedagogicznych i prognozować przebieg ich rozwiązywania oraz
przewidywać skutki planowanych działań, ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny i etyczny, i przestrzegania zasad etyki zawodowej.

Przedmiot kończy się egzaminem.
Podstawą uzyskania zaliczenia z egzaminu jest otrzymanie łącznie co najmniej 51% ogólnej sumy punktów z odpowiedzi na pytania egzaminacyjne. Sumę uzyskanych przez słuchacza punktów przelicza się na oceny następująco:
% punktów 0-50% 51% 61% 71% 81% 91%
Ocena 2,0 3,0 3,5 4,0 4,5 5,0
Poprawa dla słuchaczy, którzy nie uzyskali łącznie co najmniej 51% - zaliczenie obejmujące treści przedmiotu. Słuchacz losuje trzy zagadnienia. Omówienie każdego z tych zagadnień oceniane jest przy zastosowaniu skali ocen: 2; 3,0; 3,5; 4,0; 4,5; 5,0.

Konopczyński M. (2015): Pedagogika resocjalizacyjna. W stronę działań kreujących. Impuls
Pytka L. (2005), Pedagogika resocjalizacyjna. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN
Urban B., Stanik J.M.(2008), (red.) Resocjalizacja Tom I i II, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN
Sobczak S. (2009), Aksjologia i teleologia pedagogiki resocjalizacyjnej. Warszawa: Wydawnictwo Pedagogium
Pytka L., Konopczyński M., Sobczak S. (2005), Skala nieprzystosowania społecznego uczniów na Mazowszu. Warszawa: Pedagogium
Barej – Biernat D. (2011), Zaburzenia zachowania dzieci i młodzieży w kontekście trudnych sytuacji szkolnych i pozaszkolnych. Kraków: IMPULS
Urban B. (2001), Dewiacje wśród młodzieży. Uwarunkowania i profilaktyka. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego Resocjalizacja Polska nr 1/2010,
Kalinowski M., Pełka J. (2003), Zarys dziejów resocjalizacji nieletnich. Warszawa: Akademia Pedagogiki Specjalnej

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 380-RN1-2PRE w USOSweb