Praktyki zawodowe 380-RN1-3GIS
Zasadniczym celem praktyki studenckiej jest wykorzystanie zdobytej podczas studiów wiedzy teoretycznej niezbędnej do realizacji zadań, podejmowanych w konkretnym środowisku lokalnym przez instytucje i placówki funkcjonujące w obszarze pracy pedagogicznej. Istotne jest skonfrontowanie jej z rzeczywistością dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą, profilaktyczną i resocjalizacyjną pod kątem przyszłej pracy zawodowej. Zadaniem studentów jest wieloaspektowe poznanie funkcjonowania placówki, stosowanych metod pracy i procedur organizacyjnych. Celem praktyki jest ponadto zdobycie przez studentów doświadczenia w rozwiązywaniu sytuacji trudnych, zdobycie i doskonalenie kompetencji i umiejętności organizacyjnych oraz społecznych niezbędnych do samodzielnego planowania ścieżki rozwoju oraz wypełniania w przyszłości obowiązków zawodowych. Realizacja zadań w trakcie trwania praktyk wynikają ze specyfiki pracy instytucji. Poszczególne zadania określone są Programem Praktyk.
Studenci kierunku Pedagogika Resocjalizacyjna mogą odbywać praktyki w placówkach oświatowych, w szczególności szkołach przy Młodzieżowych Ośrodkach Wychowawczych (placówkach przeznaczonych dla młodzieży niedostosowanej społecznie, gdzie prowadzone są działania wychowawcze i resocjalizacyjne), Młodzieżowych Ośrodkach Socjoterapii (instytucjach oferujących pomoc młodzieży z zaburzeniami zachowania poprzez socjoterapię i wsparcie edukacyjne), szkołach przy Zakładach Poprawczych i Okręgowych Ośrodkach Wychowawczych, placówkach z oddziałami integracyjnymi lub specjalnymi, w których uczą się uczniowie z różnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym z zaburzeniami zachowania, a także szkołach przy specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych, szkolnych schroniskach młodzieżowych.
Do zadań w ramach Programu Praktyk należą:
1. Zapoznanie się ze specyfiką, celami oraz zasadami funkcjonowania placówki.
2. Poznanie podstawowych pojęć, terminów, modeli interwencji, specyfiki prowadzonych działań.
3. Poznanie funkcjonowania struktury organizacyjnej, zasad organizacji pracy i podziału kompetencji, procedur, procesu planowania pracy, kontroli i sposobów ewaluacji.
4. Zapoznanie się z dokumentacją obowiązującą w danej placówce.
5. Poznanie warsztatu pracy instytucji.
6. Uczestnictwo w zajęciach, obserwacja wychowanków, praca indywidualna i w zespołach w poszczególnych grupach wiekowych.
7. Uczestnictwo w procesie diagnozy, stawianie diagnoz i hipotez, analizowanie konkretnych przypadków.
8. Aktywny udział w działalności placówki poprzez samodzielne prowadzenie zajęć lub wykonywanie zadań wynikających z charakteru placówki.
9. Doskonalenie umiejętności organizacji pracy własnej, efektywnego zarządzania czasem, sumienności oraz odpowiedzialności za powierzone zadania.
10. Kształtowanie umiejętności skutecznego komunikowania się w organizacji, współpracy z innymi specjalistami, pracy w zespole.
11. Realizacja innych zadań wyżej nie wymienionych a wynikających ze specyfiki pracy instytucji.
Studenci zobowiązani są do:
1. zrealizowania praktyk zawodowych zgodnie z ustalonym programem;
2. przestrzegania Regulaminu praktyk określonego przez Uczelnię;
3. systematycznego dokumentowania przebiegu praktyki i gromadzenia dokumentacji wymaganej do zaliczenia praktyki;
4. przestrzegania ustalonego przez Organizatora praktyki porządku i dyscypliny pracy, stosowania się do poleceń kierownictwa instytucji;
5. przestrzegania zasad BHP i ochrony przeciwpożarowej;
6. przestrzegania zasad zachowania tajemnicy służbowej i państwowej oraz ochrony poufności danych w zakresie określonym przez Organizatora praktyki.
|
W cyklu 2024:
Praktyka stanowi nieodłączną część procesu dydaktycznego i podlega obowiązkowemu zaliczeniu. Studen/ci/tki kierunku Pedagogika Resocjalizacyjna odbywają praktyki w trakcie drugiego i trzeciego roku studiów pierwszego stopnia - w IV i w VI semestrze. Praktyki zawodowe mają dwustopniowy charakter – praktyki 30-godzinnej w ramach przygotowania psychologiczno-pedagogicznego (IV semestr) oraz ciągłej (6 tyg.) praktyki 120- godzinnej związanej ściśle ze studiowanym kierunkiem (VI semestr). Charakter odbywanej przez student/a/kę praktyki zawodowej musi być zgodny z profilem kierunku Pedagogika Resocjalizacyjna . Praktyka 30-godzinna ma charakter obserwacyjny i asystencki. Polega na obserwacji (hospitacji) zajęć oraz podejmowaniu działań asystenckich, wykonywaniu zadań określonych przez opiekuna praktyki ze strony Organizatora praktyk. Praktyka ciągła, 120-godzinna, ma charakter stażowy i polega na wykonywaniu przez student/a/kę wszystkich zadań zgodnie z obowiązkami zawodowymi wykonywanymi przez opiekuna praktyk ze strony Organizatora praktyk. Zaliczenia praktyk dokonuje opiekun praktyk ze strony Uczelni po realizacji każdego rodzaju praktyki na podstawie obserwacji pracy student/a/ki, analizy dzienniczka praktyk i opinii ze strony Organizatora praktyk potwierdzającej odbycie wszystkich godzin praktyk przewidzianych w programie. |
W cyklu 2025:
Praktyka stanowi nieodłączną część procesu dydaktycznego i podlega obowiązkowemu zaliczeniu. Studen/ci/tki kierunku Pedagogika Resocjalizacyjna odbywają praktyki w trakcie drugiego i trzeciego roku studiów pierwszego stopnia - w IV i w VI semestrze. Praktyki zawodowe mają dwustopniowy charakter – praktyki 30-godzinnej w ramach przygotowania psychologiczno-pedagogicznego (IV semestr) oraz ciągłej (6 tyg.) praktyki 120- godzinnej związanej ściśle ze studiowanym kierunkiem (VI semestr). Charakter odbywanej przez student/a/kę praktyki zawodowej musi być zgodny z profilem kierunku Pedagogika Resocjalizacyjna . Praktyka 30-godzinna ma charakter obserwacyjny i asystencki. Polega na obserwacji (hospitacji) zajęć oraz podejmowaniu działań asystenckich, wykonywaniu zadań określonych przez opiekuna praktyki ze strony Organizatora praktyk. Praktyka ciągła, 120-godzinna, ma charakter stażowy i polega na wykonywaniu przez student/a/kę wszystkich zadań zgodnie z obowiązkami zawodowymi wykonywanymi przez opiekuna praktyk ze strony Organizatora praktyk. Zaliczenia praktyk dokonuje opiekun praktyk ze strony Uczelni po realizacji każdego rodzaju praktyki na podstawie obserwacji pracy student/a/ki, analizy dzienniczka praktyk i opinii ze strony Organizatora praktyk potwierdzającej odbycie wszystkich godzin praktyk przewidzianych w programie. |
W cyklu 2026:
Praktyka stanowi nieodłączną część procesu dydaktycznego i podlega obowiązkowemu zaliczeniu. Studen/ci/tki kierunku Pedagogika Resocjalizacyjna odbywają praktyki w trakcie drugiego i trzeciego roku studiów pierwszego stopnia - w IV i w VI semestrze. Praktyki zawodowe mają dwustopniowy charakter – praktyki 30-godzinnej w ramach przygotowania psychologiczno-pedagogicznego (IV semestr) oraz ciągłej (6 tyg.) praktyki 120- godzinnej związanej ściśle ze studiowanym kierunkiem (VI semestr). Charakter odbywanej przez student/a/kę praktyki zawodowej musi być zgodny z profilem kierunku Pedagogika Resocjalizacyjna . Praktyka 30-godzinna ma charakter obserwacyjny i asystencki. Polega na obserwacji (hospitacji) zajęć oraz podejmowaniu działań asystenckich, wykonywaniu zadań określonych przez opiekuna praktyki ze strony Organizatora praktyk. Praktyka ciągła, 120-godzinna, ma charakter stażowy i polega na wykonywaniu przez student/a/kę wszystkich zadań zgodnie z obowiązkami zawodowymi wykonywanymi przez opiekuna praktyk ze strony Organizatora praktyk. Zaliczenia praktyk dokonuje opiekun praktyk ze strony Uczelni po realizacji każdego rodzaju praktyki na podstawie obserwacji pracy student/a/ki, analizy dzienniczka praktyk i opinii ze strony Organizatora praktyk potwierdzającej odbycie wszystkich godzin praktyk przewidzianych w programie. |
Założenia (opisowo)
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2024: | W cyklu 2025: | W cyklu 2023: |
Rodzaj przedmiotu
W cyklu 2024: praktyki zawodowe obowiązkowe | W cyklu 2025: obowiązkowe praktyki zawodowe | Ogólnie: obowiązkowe | W cyklu 2026: obowiązkowe praktyki zawodowe |
Efekty kształcenia
Wiedza:
• Znajomość struktury i funkcji instytucji resocjalizacyjnych (KA6_WK7).
• Znajomość zasad i metod pracy resocjalizacyjnej (KA6_WK9).
• Wiedza na temat bezpieczeństwa i higieny pracy w instytucjach resocjalizacyjnych (KA6_WK10).
Umiejętności:
• Analizowanie problemów edukacyjnych i resocjalizacyjnych (KA6_UW2).
• Umiejętność diagnozowania i prognozowania sytuacji resocjalizacyjnych (KA6_UW3).
• Skuteczna komunikacja interpersonalna z osobami wymagającymi wsparcia (KA6_UK2).
• Stosowanie zasad etycznych i norm zawodowych w pracy resocjalizacyjnej (KA6_UO2).
Kompetencje społeczne:
• Gotowość do podejmowania wyzwań zawodowych i odpowiedzialnego działania (KA6_KO1).
• Samodzielne projektowanie i realizacja działań pedagogicznych i resocjalizacyjnych (KA6_KO4).
Kryteria oceniania
Zaliczenie praktyk przez opiekuna praktyk ze strony Uczelni następuje na podstawie:
1. Przedłożenia przez osobę odbywającą praktykę potwierdzenia dyrektora placówki o terminie realizacji praktyki (pieczątka i podpis w dzienniczku praktyk).
2. Przedstawienia w formie pisemnej opinii i oceny zrealizowanej praktyki w stopniu (skala 2-5) wydanej przez opiekuna praktyki ze strony Organizatora praktyki, zawierającej spostrzeżenia dotyczące: wiedzy, umiejętności, postawy, poziomu zaangażowania w wykonywaną pracę, punktualności oraz profesjonalnego przygotowania osoby odbywającą praktykę.
3. Przedstawienia przez osobę odbywającą praktykę wymaganej dokumentacji – rzetelnie uzupełnionego dzienniczka praktyk potwierdzonego podpisem opiekuna praktyk ze strony instytucji organizującej praktykę.
Literatura
Konopczyński, M. (2006). Metody twórczej resocjalizacji. Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Pospiszyl, K. (1998). Resocjalizacja: Teoretyczne podstawy oraz przykłady programów oddziaływań. Wydawnictwo Akademickie Żak.
• Kieszkowska, A. (2007). Profilaktyka społeczna i resocjalizacja. Wydawnictwo AŚ.
• Górski, J. (1992). Współczesne metody readaptacji społecznej. Wydawnictwo Znak.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: