Warsztaty twórczej resocjalizacji - sport 380-RN1-3JGWS

Osoba studiująca:
• ma uporządkowaną wiedzę na temat wychowania i kształcenia, jego filozoficznych, społeczno-kulturowych, historycznych, biologicznych, psychologicznych i medycznych podstaw (KP6_WG3),
• zna najważniejsze tradycyjne i współczesne nurty i systemy
resocjalizacji, rozumie ich historyczne i kulturowe uwarunkowania (KP6_WK4),
• ma wiedzę o uczestnikach działalności edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej, resocjalizacyjnej, kulturalnej i pomocowej (KP6_WK8),
• ma wiedzę na temat projektowania ścieżki własnego rozwoju (KP6_WK11),
• ma rozwinięte umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej, potrafi używać języka specjalistycznego i porozumiewać się w sposób precyzyjny i spójny przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie pedagogiki, jak i z odbiorcami spoza grona specjalistów (KP6_UK2).
• posiada umiejętność prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii, popierając je argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych autorów (KP6_UK3),
• odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne (KP6_KO4).

Ocena bieżąca aktywności podczas zajęć, ocena zadań projektowych, sprawdzian praktyczny.

Skala ocen: 2-5.

Zasady dotyczące obecności na zajęciach:
• obecność na zajęciach jest obowiązkowa;
• w przypadku nieobecności usprawiedliwionej, osoba studiująca zobowiązana jest do nadrobienia materiału zgodnie z indywidualnymi ustaleniami z osobą prowadzącą (np. wykonanie dodatkowego zadania, udział w konsultacjach, obecność w innym terminie);
• nieobecności nieusprawiedliwione skutkują obniżeniem oceny końcowej lub brakiem zaliczenia zajęć.

Zgodnie z decyzją nr 5/2024 Dziekana Wydziału Nauk o Edukacji:
• osoba studiująca ma obowiązek poinformować osobę prowadzącą zajęcia o swojej nieobecności przed ich rozpoczęciem lub niezwłocznie (tj. na najbliższych zajęciach dydaktycznych lub konsultacjach odbywających się po ustaniu przyczyny absencji) w terminie nieprzekraczającym trzech dni roboczych od jej ustania;
• osoba studiująca ma prawo do usprawiedliwienia nieobecności w ciągu 14 dni od jej wystąpienia.

Zasady wykorzystywania systemów sztucznej inteligencji (SI) w ramach przedmiotu [zgodnie z Zarządzeniem nr 31 Rektora Uniwersytetu w Białymstoku z dnia 11 kwietnia 2025 r.]:

I. Dopuszczalność i zakres wykorzystania systemów SI:
• Dopuszcza się wykorzystanie systemów SI w celach wspomagających proces dydaktyczny, m.in. do korekty językowej i stylistycznej tekstu, tłumaczenia maszynowego, wyszukiwania źródeł naukowych, generowania słów kluczowych, analizy danych, tworzenia symulacji i kodu, a także formułowania problemów badawczych.
• Niedozwolone jest automatyczne wykonywanie całości lub części prac zaliczeniowych lub innych zadań przez systemy SI bez zgody osoby prowadzącej.

II. Zasady korzystania z SI w pracach pisemnych:
• Wszelkie wykorzystanie systemów SI w pracach pisemnych (eseje, raporty, projekty, prace zaliczeniowe, itp.) musi być wyraźnie zaznaczone i udokumentowane.
• Należy podać zakres wykorzystania (np. streszczenie źródeł, poprawa stylistyczna, pomoc w strukturze tekstu) oraz sposób jego zastosowania (np. konkretne zapytania do SI, sposób weryfikacji wyników).

III. Zadania, które muszą być wykonane bez użycia SI:
• Wszelkie zadania wymagające indywidualnej oceny krytycznego myślenia, interpretacji danych, formułowania samodzielnych wniosków i refleksji muszą zostać wykonane samodzielnie, bez udziału systemów SI.
• W szczególności dotyczy to fragmentów prac, które mają świadczyć o oryginalnym wkładzie osoby kształcącej się, np. własnych analiz, interpretacji wyników, refleksji teoretycznych.

IV. Obowiązki osób studiujących:
• Osoby studiujące są zobowiązane do samodzielnej weryfikacji wyników generowanych przez systemy SI i ponoszą pełną odpowiedzialność za ich wykorzystanie.
• Na żądanie osoby prowadzącej osoba studiująca musi przedstawić dokumentację wykorzystania SI lub udzielić wyjaśnień.

V. Konsekwencje naruszeń:
• W przypadku nieetycznego lub niezgodnego z niniejszymi zasadami użycia systemów SI, mogą zostać zastosowane przepisy dotyczące odpowiedzialności dyscyplinarnej.

Literatura:
• Kranc, M. (2017). Rola terapii w procesie instytucjonalnej resocjalizacji nieletnich. Rocznik Komisji Nauk Pedagogicznych, 70, 160–174.
• Łagosz, Z. (2015). Tomasz Gargula – resocjalizacja poprzez sport. Studium przypadku.
• Makurat, F. (2008). Psychologiczne aspekty resocjalizacji młodocianych przestępców przez sport. W: W. Ambrozik, H. Machel, i P. Stępniak (red.), Misja Służby Więziennej a jej zadania wobec aktualnej polityki karnej i oczekiwań społecznych: IV Polski Kongres Penitencjarny (s. 709–715).
• Mielczarek, M. (2020). Sport jako metoda instytucjonalnej resocjalizacji niedostosowanych społecznie dziewcząt. Polska Myśl Pedagogiczna, 6(1), 285–304.
• Mysiewicz, L. (2017). Rola aktywności fizycznej w resocjalizacji osób pozbawionych wolności. W: J. Zimny (red.), Sport drogą jedności (s. 279-290). Stalowa Wola: Wyd. Eikon Plus.
• Polak, R., Tarkowski, P. (2020). Socjalizująca rola aktywności sportowej dzieci i młodzieży w świetle współczesnej literatury socjologicznej i humanistycznej. Rozprawy Społeczne, 14(3), 27–38.
• Witek, P., & Liwowska, E. (2023). Kulturotechniczny aspekt sportu jako forma przeciwdziałania zachowaniom ryzykownym nieletnich na podstawie badań. Kultura - Przemiany - Edukacja, 12-13. DOI: 10.15584/kpe.2023.12.18

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 380-RN1-3JGWS w USOSweb