Warsztat umiejętności komunikowania się 380-RN2-2XJNS
Opis przedmiotu: Warsztat umiejętności komunikowania się ma na celu rozwijanie kompetencji interpersonalnych studentów poprzez praktyczne ćwiczenia i teoretyczne podstawy komunikacji. Studenci nauczą się efektywnie przekazywać informacje, słuchać aktywnie oraz radzić sobie z konfliktami w różnych kontekstach zawodowych i osobistych.
profil studiów - 2 rok II stopnia
forma studiów - niestacjonarne
rodzaj przedmiotu - przedmiot fakultatywny
dziedzina i dyscyplina nauki - pedagogika resocjalizacyjna
rok studiów/semestr - 2 rok 2st. Pedagogika RES niestac.
wymagania wstępne - brak
liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć:
ćwiczenia - 10 godzin, praca własna studentów 5 godzin
Metody dydaktyczne: burza mózgów, obserwacja, dyskusja panelowa, metoda problemowa, studium przypadku. metody ekspresji i impresji, „drzewo decyzyjne”, symulacje, analiza SWOT, metoda Edwarda de Bono, studium przypadku, metaplan; dyskusja (debata, burza mózgów, dyskusja panelowa, „śnieżna kula”, Symulacje i role-playing
Cele przedmiotu:
Rozwinięcie umiejętności skutecznego komunikowania się w różnych sytuacjach.
Zrozumienie podstawowych teorii i modeli komunikacji.
Praktyczne zastosowanie technik aktywnego słuchania.
Nauka radzenia sobie z konfliktami i negocjacjami.
Doskonalenie umiejętności pracy w zespole i komunikacji grupowej.
Ćwiczenia : liczba godzin 10
|
W cyklu 2024:
Opis przedmiotu: Warsztat umiejętności komunikowania się ma na celu rozwijanie kompetencji interpersonalnych studentów poprzez praktyczne ćwiczenia i teoretyczne podstawy komunikacji. Studenci nauczą się efektywnie przekazywać informacje, słuchać aktywnie oraz radzić sobie z konfliktami w różnych kontekstach zawodowych i osobistych. Cele przedmiotu: Rozwinięcie umiejętności skutecznego komunikowania się w różnych sytuacjach. Ćwiczenia : liczba godzin 10 |
Koordynatorzy przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia przedmiotu
Efekty kształcenia
W zakresie wiedzy:
KA7_WK4 - Student poznaje procesy komunikacji społecznej oraz ich prawidłowości i zakłócenia; - weryfikacja podczas aktywności
W zakresie umiejętności student potrawi
KA7_UK2, poprawnie posługiwać się językiem polskim i obcym oraz wykazywać troskę o kulturę i etykę wypowiedzi własnej, dzieci lub uczniów; - weryfikacja podczas bieżących aktywności
KA7_UK4, - efektywnie pracować w środowiskach zróżnicowanych pod
względem kulturowym oraz z dziećmi z doświadczeniem migracyjnym, w tym z dziećmi, dla których język polski jest drugim językiem, wykorzystując kompetencje międzykulturowe i glottodydaktyczne - weryfikacja podczas bieżących aktywności;
KA7_UO2, - rozwijać kompetencje kluczowe dzieci lub uczniów, w szczególności kreatywność, krytyczną refleksję i umiejętność samodzielnego oraz zespołowego rozwiązywania problemów- weryfikacja podczas bieżącej aktywności;
KA7_KO2 - porozumiewania się z osobami pochodzącymi z różnych
środowisk i o różnej kondycji emocjonalnej, dialogowego rozwiązywania konfliktów oraz tworzenia dobrej atmosfery dla komunikacji w grupie przedszkolnej i klasie szkolnej oraz poza nimi - weryfikacja podczas bieżących aktywności
Kryteria oceniania
Zaliczenie ćwiczeń wymaga obecności na ćwiczeniach, aktywnego uczestnictwa we wszystkich zadaniach realizowanych na ćwiczeniach, pracach zespołowych, projektach, ocenianych w sposób ciągły.
Dozwolona jest jedna nieobecność na ćwiczeniach, która nie podlega zaliczeniu, o ile nie miała ona miejsca w czasie obowiązkowego zaliczenia zadania dydaktycznego. Każdą kolejną nieobecność student musi zaliczyć na konsultacjach u osoby prowadzącej ćwiczenia w danej grupie. Do zaliczenia nie może być dopuszczony student, który ma 50% nieobecności. Zaliczenie ćwiczeń odbywa się na podstawie oceny ciągłej i oceny z pracy zaliczeniowej (np. prezentacja projektu przygotowanego w grupie roboczej).
.
Dozwolona jest jedna nieobecność na ćwiczeniach, która nie podlega zaliczeniu, o ile nie miała ona miejsca w czasie obowiązkowego zaliczenia zadania dydaktycznego. Każdą kolejną nieobecność student musi zaliczyć na konsultacjach u osoby prowadzącej ćwiczenia w danej grupie.
Kolokwium pisane podczas ostatnich zajęć z wykorzystaniem TIK - 50% końcowej oceny
Literatura
Colman A. M., Słownik Psychologii, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2009.
Jedliński K., Trening interpersonalny, Wydawnictwo W.A.B, Warszawa 2008 lub 2011.
Mellibruda J., Ja – Ty – My. Psychologiczne możliwości ulepszania kontaktów międzyludzkich. Nasza Księgarnia, Warszawa 1986.
Zaborowski Z., Trening interpersonalny. Podstawy teoretyczne – procesy - techniki, Wydawnictwo Naukowe „Scholar”, Warszawa 1997.
Egan, G., Twarzą w twarz: Uczestnictwo w grupowym treningu psychologicznym i rozwój interpersonalny, Zysk i S-ka, Poznań 2001.
Johnson S, Umiejętności interpersonalne samorealizacja, J.Santorski & Spółka Warszawa 1998.
Zaborowski Z, Trening interpersonalny, Ossolineum, Wrocław 1985.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: