Prowadzony w cyklach: 2023, 2024, 2025, 2026

Kod Erasmus: 05.0

Kod ISCED: 0110

Punkty ECTS: 8

Język: polski

Organizowany przez: Wydział Nauk o Edukacji (dla: Wydział Nauk o Edukacji - prz.stacjonarne)

Seminarium licencjackie cz.2 380-RS1-3SEM2

Profil ogólnoakademicki
Studia niestacjonarne I stopnia
Przedmiot obowiązkowy; grupa przedmiotów: dyplomowe
Kierunek: Pedagogika resocjalizacyjna
Rok studiów: III (semestr 6)
Liczba godz.: 25 godz. seminarium
Punkty ECTS: 8
Metody kształcenia: wykład konwersatoryjny, dyskusja, metoda projektu, metody praktyczne, praca z tekstem.

Bilans nakładu pracy studenta:

Udział w seminarium - 25 godz.
Konsultacje z promotorem dot. wyboru tematu, literatury, sposobu pisania pracy - 35 godz.
Konsultacje z promotorem dot. pracy - 30 godz.
Łącznie: 90 godz.

Przygotowanie do seminarium - 30 godz.
Pisanie pracy - 90 godz.
Przygotowanie do obrony - 30 godz.
Łącznie: 150 godz.

Nakład pracy studenta związany z zajęciami:
wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela: 90h - 3 ECTS
niewymagającymi bezpośredniego kontaktu z nauczycielem: 150h - 5 ECT

W cyklu 2024:

Metody kształcenia: wykład konwersatoryjny, dyskusja, metoda projektu, metody praktyczne, praca z tekstem.

Bilans nakładu pracy studenta:
Udział w seminarium - 30 godz.
Konsultacje z promotorem dot. pracy (praca nad tekstem, poprawki itd.)- 60 godz.
Łącznie: 90 godz.

Przygotowanie do seminarium - 30 godz.
Pisanie pracy, realizacja badań, tworzenie projektu - 90 godz.
Przygotowanie do obrony - 30 godz.
Łącznie: 150 godz.

Nakład pracy studenta związany z zajęciami:
wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela: 90h - 3 ECTS
niewymagającymi bezpośredniego kontaktu z nauczycielem: 150h - 5 ECTS

W cyklu 2025:

Metody kształcenia: wykład konwersatoryjny, dyskusja, metoda projektu, metody praktyczne, praca z tekstem.

Bilans nakładu pracy studenta:
Udział w seminarium - 30 godz.
Konsultacje z promotorem dot. pracy (praca nad tekstem, poprawki itd.)- 60 godz.
Łącznie: 90 godz.

Przygotowanie do seminarium - 30 godz.
Pisanie pracy, realizacja badań, tworzenie projektu - 90 godz.
Przygotowanie do obrony - 30 godz.
Łącznie: 150 godz.

Nakład pracy studenta związany z zajęciami:
wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela: 90h - 3 ECTS
niewymagającymi bezpośredniego kontaktu z nauczycielem: 150h - 5 ECTS

W cyklu 2026:

Metody kształcenia: wykład konwersatoryjny, dyskusja, metoda projektu, metody praktyczne, praca z tekstem.

Bilans nakładu pracy studenta:
Udział w seminarium - 30 godz.
Konsultacje z promotorem dot. pracy (praca nad tekstem, poprawki itd.)- 60 godz.
Łącznie: 90 godz.

Przygotowanie do seminarium - 30 godz.
Pisanie pracy, realizacja badań, tworzenie projektu - 90 godz.
Przygotowanie do obrony - 30 godz.
Łącznie: 150 godz.

Nakład pracy studenta związany z zajęciami:
wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela: 90h - 3 ECTS
niewymagającymi bezpośredniego kontaktu z nauczycielem: 150h - 5 ECTS

Założenia (opisowo)

Praca licencjacka jest pierwszym samodzielnie napisanym przez Studenta tekstem naukowym, przygotowanym pod kierunkiem Promotora. Autor pracy licencjackiej kieruje się wszelkimi regułami i normami właściwymi dla dzieł naukowych. Praca może być pisana tylko przez jednego Autora, który: - potrafi we właściwy sposób dobrać i w sposób optymalny wykorzystać literaturę naukową, przydatnej do napisania zarówno teoretycznej jaki i badawczej części pracy; - posiada wiedzę w zakresie metodologii badań pedagogicznych w celu zbudowania koncepcji pracy oraz założeń badań własnych; - projektuje postępowanie badawcze zgodnie z wytyczonymi podstawami metodologicznymi i tworzy autorski projekt badań/projekt edukacyjny/profiaktyczny/resocjalizacyjny itd.; - porządkuje i opracowuje zebrany materiał empiryczny, dokonanuje jego analizy oraz interpretacji; - formuuje wnioski oraz sugestie adresowane do praktyki w obrębie rozpoznawanej rzeczywistości pedagogicznej; - redaguje tekst pracy zgodnie z zasadami języka naukowego, poprawnego pod względem logicznym, pozbawionego błędów językowych i stylistycznych.

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2024:

Anna Chańko-Kraszewska

W cyklu 2025:

Anna Chańko-Kraszewska

W cyklu 2023:

Marta Kowalczuk-Walędziak

Rodzaj przedmiotu

W cyklu 2024:

obowiązkowe
seminaria licencjackie

W cyklu 2025:

obowiązkowe
seminaria licencjackie

Ogólnie:

obowiązkowe

W cyklu 2026:

obowiązkowe
seminaria licencjackie

Tryb prowadzenia przedmiotu

mieszany: w sali i zdalnie

Efekty kształcenia

Student w zakresie wiedzy:
- zna terminologię używaną w pedagogice i rozumie jej źródła oraz zastosowania w obrębie pokrewnych dyscyplin naukowych (KP6_WG1)
- ma uporządkowaną wiedzę na temat opieki, wychowania i kształcenia, jego filozoficznych, społeczno-kulturowych, historycznych, biologicznych, psychologicznych i medycznych podstaw (KP6_WG3),
- zna wybrane koncepcje człowieka: filozoficzne, psychologiczne i społeczne stanowiące teoretyczne podstawy działalności pedagogicznej (KP6_WG4),
- ma wiedzę o rodzajach więzi społecznych i o rządzących nimi prawidłowościach, sposobów i kanałów komunikowania się (w tym z wykorzystaniem nowoczesnych technologii) (KP6_WG6),
- ma wiedzę o różnych rodzajach struktur społecznych i instytucjach życia społecznego oraz zachodzących między nimi relacjach (KP6_WG7),
- zna teorie dotyczące opieki, wychowania, uczenia się i nauczania, rozumie różnorodne uwarunkowania tych procesów (KP6_WK2),
- ma wiedzę o projektowaniu i prowadzeniu badań w pedagogice, a w szczególności o problemach badawczych, metodach, technikach i narzędziach badawczych; zna podstawowe tradycje paradygmatyczne badań społecznych, z których wywodzą się poszczególne metody (KP6_WK5)
-ma wiedzę o strukturze i funkcjach systemu edukacji; celach, podstawach prawnych, organizacji i funkcjonowaniu różnych instytucji edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, terapeutycznych, kulturalnych i pomocowych (KP6_WK7)
- ma wiedzę o uczestnikach działalności edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej, kulturalnej i pomocowej (KP6_WK8)
- ma wiedzę o metodyce wykonywania typowych zadań, normach, procedurach stosowanych w różnych obszarach działalności pedagogicznej (KP6_WK9)

Student w zakresie umiejętności:
- potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności, korzystając z różnych źródeł (w języku rodzimym i obcym) i nowoczesnych technologii (ICT) (KP6_UW4)
- potrafi dokonać analizy własnych działań i wskazać ewentualne obszary wymagające modyfikacji w przyszłym działaniu (KP6_UU1),
- potrafi animować prace nad rozwojem uczestników procesów pedagogicznych oraz wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy, a także inspirować do działań na rzecz uczenia się przez całe życie (KP6_UU2),

Student w zakresie kompetencji społecznych:
- ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia (KP6_KK1),
- ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny i etyczny, i przestrzegania zasad etyki zawodowej (KP6_KO2),
- jest świadomy istnienia etycznego wymiaru w badaniach naukowych (KP6_KR2)

Kryteria oceniania

Zaliczenie przedmiotu:
- przygotowanie pracy dyplomowej (w oparciu o analizę literatury przedmiotu, analizę danych wtórnych, zawierającą działania projektowe)
- obecność i aktywność podczas zajęć (zaliczenie nieobecności podczas konsultacji, przy czym nie więcej niż 50% godzin nieobecności umożliwia zaliczenie przedmiotu).

Literatura

Babbie E., Badania społeczne w praktyce, PWN, Warszawa 2003
Gabryszak R., Magierek D., Wprowadzenie do polityki społecznej, Difin, Warszawa 2009
Miles M.B., Huberman A.M., Analiza danych jakościowych, przekład S. Zabielski, Trans Humana, Białystok 2000
Nowak S., Metodologia badań społecznych, PWN, Warszawa 2007
Polityka społeczna, red. G. Firlit-Fesnak, M. Szylko-Skoczny, PWN, Warszawa 2007
Pomoc społeczna. Praca socjalna. Teoria i praktyka, red. K. Marzec-Holka, Wydawnictwo Akademii Bydgoskiej im. Kazimierza Wielkiego,
Bydgoszcz 2003
Praca socjalna wobec współczesnych problemów społecznych, red. S. Pawlas-Czyż, Wyd. "Akapit", Toruń 2007
Praca socjalna wobec nowych obszarów wykluczenia społecznego, red. K. Wódz, S. Pawlas-Czyż, Wyd. "Akapit", Toruń 2008
Sztumski J., Wstęp do metod i technik badań społecznych, Wydawnictwo Naukowe „Śląsk”, Katowice 2005
Pozostała literatura zgodnie z tematyką prac licencjackich.

W cyklu 2024:

Babbie. E. (2003). Badania społeczne w praktyce. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Babbie, E. (2000). Podstawy badań społecznych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Bereźnicki, F. (2015). Praca licencjacka i magisterska z pedagogiki, psychologii i socjologii. Poradnik dla studentów. Kraków: Impuls.

Budniak, A., Mnich, M. (2019). Podejścia metodologiczne w pedagogice. Koncepcje – badania – wyniki. Katowice: Wydawnictwo UŚ.

Francuz, P., Mackiewicz, R. (2007). Liczby nie wiedzą, skąd pochodzą. Przewodnik po metodologii i statystyce nie tylko dla psychologów. Lublin: Wydawnictwo KUL.

Kamiński, A. (2006). Metoda, technika, procedura badawcza w pedagogice empirycznej. W: J. Półturzycki, A. Kamiński (red.), Metodologia pedagogiki społecznej (s. 270-284). Warszawa-Radom: Instytut Technologii Eksploatacji, Państwowy Instytut Badawczy.

Korczyński, S. (2013). Przygotowanie pracy dyplomowej z pedagogiki. Warszawa: Difin.

Krajewski, M. (2006). Badania pedagogiczne. Płock: Wydawnictwo "Novum”.

Łobocki, M. (2011). Metody i techniki badań pedagogicznych. Kraków: Impuls.

Maszke, A. W. (2008). Metody i techniki badań pedagogicznych. Rzeszów: Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego.

Nowak, S. (2007). Metodologia badań społecznych. Warszawa: Wydaawnictwo Naukowe PWN.

Palka, S. (2006). Metodologia. Badania. Praktyka pedagogiczna. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Pedagogiczne.

Pozostała literatura zgodnie z tematyką pracy licencjackiej.