Warsztat umiejętności komunikowania się 380-RS2-2XJNS
Warsztat umiejętności komunikowania się ma na celu rozwijanie kompetencji interpersonalnych studentów poprzez praktyczne ćwiczenia i teoretyczne podstawy komunikacji. Studenci nauczą się efektywnie przekazywać informacje, słuchać aktywnie oraz radzić sobie z konfliktami w różnych kontekstach zawodowych i osobistych.
profil studiów - 2 rok II stopnia
forma studiów - stacjonarne
rodzaj przedmiotu - przedmiot fakultatywny
dziedzina i dyscyplina nauki - pedagogika resocjalizacyjna
rok studiów/semestr - 2 rok 2st. Pedagogika RES stacjonarne.
wymagania wstępne - brak
liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć:
ćwiczenia - 15 godzin, praca własna studentów 5 godzin
Metody dydaktyczne: burza mózgów, obserwacja, dyskusja panelowa, metoda problemowa, studium przypadku. metody ekspresji i impresji, „drzewo decyzyjne”, symulacje, analiza SWOT, metoda Edwarda de Bono, studium przypadku, metaplan; dyskusja (debata, burza mózgów, dyskusja panelowa, „śnieżna kula”, Symulacje i role-playing
Cele przedmiotu:
Rozwinięcie umiejętności skutecznego komunikowania się w różnych sytuacjach.
Zrozumienie podstawowych teorii i modeli komunikacji.
Praktyczne zastosowanie technik aktywnego słuchania.
Nauka radzenia sobie z konfliktami i negocjacjami.
Doskonalenie umiejętności pracy w zespole i komunikacji grupowej.
Ćwiczenia : liczba godzin 15
|
W cyklu 2024:
Warsztat umiejętności komunikowania się ma na celu rozwijanie kompetencji interpersonalnych studentów poprzez praktyczne ćwiczenia i teoretyczne podstawy komunikacji. Studenci nauczą się efektywnie przekazywać informacje, słuchać aktywnie oraz radzić sobie z konfliktami w różnych kontekstach zawodowych i osobistych. Cele przedmiotu: Rozwinięcie umiejętności skutecznego komunikowania się w różnych sytuacjach. Ćwiczenia : liczba godzin 15 |
Koordynatorzy przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia przedmiotu
Efekty kształcenia
KA7_WK4 - Student poznaje procesy komunikacji społecznej oraz ich prawidłowości i zakłócenia; - weryfikacja podczas aktywności
W zakresie umiejętności student potrawi
KA7_UK2, poprawnie posługiwać się językiem polskim i obcym oraz wykazywać troskę o kulturę i etykę wypowiedzi własnej, dzieci lub uczniów; - weryfikacja podczas bieżących aktywności
KA7_UK4, - efektywnie pracować w środowiskach zróżnicowanych pod
względem kulturowym oraz z dziećmi z doświadczeniem migracyjnym, w tym z dziećmi, dla których język polski jest drugim językiem, wykorzystując kompetencje międzykulturowe i glottodydaktyczne - weryfikacja podczas bieżących aktywności;
KA7_UO2, - rozwijać kompetencje kluczowe dzieci lub uczniów, w szczególności kreatywność, krytyczną refleksję i umiejętność samodzielnego oraz zespołowego rozwiązywania problemów- weryfikacja podczas bieżącej aktywności;
KA7_KO2 - porozumiewania się z osobami pochodzącymi z różnych
środowisk i o różnej kondycji emocjonalnej, dialogowego rozwiązywania konfliktów oraz tworzenia dobrej atmosfery dla komunikacji w grupie przedszkolnej i klasie szkolnej oraz poza nimi - weryfikacja podczas bieżących aktywności
Kryteria oceniania
Zaliczenie ćwiczeń wymaga obecności na ćwiczeniach, aktywnego uczestnictwa we wszystkich zadaniach realizowanych na ćwiczeniach, pracach zespołowych, projektach, ocenianych w sposób ciągły.
Dozwolona jest jedna nieobecność na ćwiczeniach, która nie podlega zaliczeniu, o ile nie miała ona miejsca w czasie obowiązkowego zaliczenia zadania dydaktycznego. Każdą kolejną nieobecność student musi zaliczyć na konsultacjach u osoby prowadzącej ćwiczenia w danej grupie. Do zaliczenia nie może być dopuszczony student, który ma 50% nieobecności. Zaliczenie ćwiczeń odbywa się na podstawie oceny ciągłej i oceny z pracy zaliczeniowej (np. prezentacja projektu przygotowanego w grupie roboczej).
.
Dozwolona jest jedna nieobecność na ćwiczeniach, która nie podlega zaliczeniu, o ile nie miała ona miejsca w czasie obowiązkowego zaliczenia zadania dydaktycznego. Każdą kolejną nieobecność student musi zaliczyć na konsultacjach u osoby prowadzącej ćwiczenia w danej grupie.
Kolokwium pisane podczas ostatnich zajęć z wykorzystaniem TIK - 50% końcowej oceny lub ustne zaliczenie przedmiotu, forma zaliczenia wybierana przez każdego studenta osobno.
Literatura
Colman A. M., Słownik Psychologii, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2009.
Jedliński K., Trening interpersonalny, Wydawnictwo W.A.B, Warszawa 2008 lub 2011.
Mellibruda J., Ja – Ty – My. Psychologiczne możliwości ulepszania kontaktów międzyludzkich. Nasza Księgarnia, Warszawa 1986.
Zaborowski Z., Trening interpersonalny. Podstawy teoretyczne – procesy - techniki, Wydawnictwo Naukowe „Scholar”, Warszawa 1997.
Egan, G., Twarzą w twarz: Uczestnictwo w grupowym treningu psychologicznym i rozwój interpersonalny, Zysk i S-ka, Poznań 2001.
Johnson S, Umiejętności interpersonalne samorealizacja, J.Santorski & Spółka Warszawa 1998.
Zaborowski Z, Trening interpersonalny, Ossolineum, Wrocław 1985.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: