Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 380-RS5-1IAI

Absolwent zna i rozumie:
-klasyczne i współczesne teorie rozwoju człowieka, wychowania, uczenia się i nauczania lub kształcenia,socjalizacji oraz różnorodne uwarunkowania tych
procesów (KA7_WG2); uszczegółowienie: Student rozumie podstawowe teorie i koncepcje rozwoju człowieka;
Absolwent potrafi:
- diagnozować złożone sytuacje rehabilitacyjne, edukacyjne, terapeutyczne i resocjalizacyjne,projektować i prowadzić zajęcia z uwzględnieniem
specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów (KA7_UW4) ; uszczegółowienie: Student potrafi wskazać cechy charakterystyczne rozwoju człowieka na poszczególnych etapach życia, potrafi wskazać nieprawidłowości rozwoju
- wykorzystywać na podstawowym poziomie wiedzę psychologiczną i na poziomie rozszerzonym wiedzę pedagogiczną oraz pozyskiwać dane do analizowania zachowań, procesów i zjawisk w obszarze rehabilitacji,
edukacji, terapii i resocjalizacji (KA7_UK1); uszczegółowienie: Student potrafi wskazać, jakie istotne komponenty zachowania człowieka i od czego zależą, w kontekście rozwoju jednostki;
- twórczo korzystać z teorii dotyczących rozwoju człowieka, socjalizacji, wychowania, nauczania-uczenia się oraz krytycznie je oceniać (KA7_UK6), uszczegółowienie: Student potrafi krytycznie odnieść się do teorii dotyczących rozwoju człowieka, dostrzega ich związek z relacją ze środowiskiem;
Absolwent jest gotów do:
- pracy w zespole, pełnienia w nim różnych ról oraz współpracy z nauczycielami, pedagogami, specjalistami, rodzicami lub opiekunami uczniów
i innymi członkami społeczności szkolnej i lokalnej (KA7_KR2); uszczegółowienie: Student dostrzega potrzebę komunikowania się z rodzicami i innymi nauczycielami w związku z rozwojem ucznia i dostosowania pracy edukacyjnej adekwatnie do przebiegu rozwoju, możliwości i potrzeb ucznia

Zaliczenie pisemne na ocenę.

W związku z Zarządzeniem nr 31 Rektora Uniwersytetu w Białymstoku z dnia 11 kwietnia 2025 r. w sprawie wykorzystywania systemów sztucznej inteligencji w procesie kształcenia na Uniwersytecie w Białymstoku, zgodnie z § 5 zakazuje się korzystania z systemów SI podczas egzaminów oraz zaliczeń, a ponadto w myśl § 7 do zabronionego zakresu wykorzystania systemów SI w pracach pisemnych przez Studentki i Studentów należy: 1) wykorzystywanie systemów SI wbrew zakazowi, o którym mowa w § 4 pkt 3 powyższego Rozporządzenia, 2) wykorzystywanie systemów SI w innym zakresie lub w inny sposób niż przedstawiony przez prowadzącego zajęcia, 3) niewystarczająca dokumentacja wykorzystania systemów SI, 4) automatyczne wykonanie zadania w całości lub części przez systemy SI, 5) cytowanie wyników wykorzystania systemów SI jako źródła informacji bibliograficznej, 6) przedstawianie wyników wykorzystania systemów SI jako własnych wniosków badawczych.

Woynarowska B., Kowalewska A., Izdebski Z., Biomedyczne podstawy rozwoju i edukacji. Nowe wydanie, Wydawnictwo PWN, Warszawa 2021.
Woynarowska B., Kowalewska A., Izdebski Z., Komosińska K., Biomedyczne podstawy kształcenia i wychowania, PWN, 2010, 2012.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 380-RS5-1IAI w USOSweb