Teoria wychowania 380-RS5-1TWY
Profil studiów: ogólnoakademicki
Forma studiów: studia stacjonarne
Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy/ moduł treści ogólnouczelniany
Dziedzina nauki: nauki społeczne, dyscyplina: pedagogika
1 rok Pedagogika Specjalna SJ stacjonarne, sem. zimowy
Wymagania wstępne: brak
Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć: 15h – wykład, 15h - ćwiczenia
Metody dydaktyczne:
- metoda podająca (wykład połączony z prezentacją multimedialną)
- wybrane metody aktywizujące (praca z tekstem, dyskusja na tematy
poruszane podczas zajęć, praca w grupach, analiza materiału filmowego,
mapa myśli, inscenizacja).
Bilans nakładu pracy studenta:
- udział w wykładach 15 godz.
- udział w ćwiczeniach 15 godz.
- udział w konsultacjach: 15 godz.
- przygotowanie do zajęć: 15 godz.
- przygotowanie do zaliczenia ćwiczeń: 15 godz.
- przygotowanie do zaliczenia wykładu: 15 godz.
Nakład pracy studenta związany z zajęciami:
- wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela: 45 godz. - 1,5 ECTS
- niewymagającymi bezpośredniego kontaktu z nauczycielem: 45 godz. - 1,5 ECTS
Rodzaj przedmiotu
obowiązkowe
Założenia (opisowo)
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2024: | W cyklu 2025: |
Tryb prowadzenia przedmiotu
Efekty kształcenia
WIEDZA, absolwent zna i rozumie:
KA7_WG2,
klasyczne i współczesne teorie rozwoju człowieka, wychowania, uczenia się i nauczania lub kształcenia, socjalizacji oraz różnorodne uwarunkowania tych procesów;
UMIEJĘTNOŚCI, absolwent potrafi:
KA_7UW5,
wykorzystywać aktualne koncepcje psychologiczne i pedagogiczne w planowaniu, realizacji, monitorowaniu i ewaluacji procesu wychowania i nauczania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi;
KA7_UU1,
analizować własne działania pedagogiczne, dydaktyczne, wychowawcze, opiekuńcze i rehabilitacyjne, wskazywać obszary wymagające modyfikacji, eksperymentowania i wdrażania działań innowacyjnych;
KOMPETENCJE SPOŁECZNE, absolwent jest gotów do
KA7_KO1
budowania relacji opartej na wzajemnym zaufaniu między wszystkimi podmiotami procesu wychowania i kształcenia, w tym rodzicami lub opiekunami uczniów, oraz włączania ich w działania sprzyjające efektywności edukacyjnej;
Kryteria oceniania
Formy zaliczenia przedmiotu
Wykład: zaliczenie pisemne na ocenę, obecność na zajęciach.
Ćwiczenia: zaliczenie pisemne na ocenę, aktywność na zajęciach, obecność na zajęciach.
Literatura
Literatura podstawowa:
Braun-Gałkowska M., W tę samą stronę. Książka dla nauczycieli o wychowaniu i lekcjach wychowawczych, Warszawa 1994.
Dymara B., Cholewa – Gałuszka B., Kochanowska E., Sztuka bycia człowiekiem: wychowanie a poszukiwanie wartości i sensów życia, Kraków 2011.
Górniewicz J., Teoria wychowania (Wybrane problemy), Olsztyn 2008.
Łobocki M., Teoria wychowania w zarysie, Kraków 2004.
Nowak M., Teorie i koncepcje wychowania, Warszawa 2008.
Tożsamość teorii wychowania, (red) J. Papież, Kraków 2011.
Tyrała P., Teoria wychowania. Bliżej uniwersalnych wartości i realnego życia, Toruń 2001.
Śliwerski B., Teoretyczne i empiryczne podstawy samowychowania, Kraków 2010.
Śliwerski B., Współczesne teorie i nurty wychowania, Kraków 2015.
Zarzecki L., Teoretyczne podstawy wychowania , Jelenia Góra 2012.
|
W cyklu 2025:
|
W cyklu 2026:
|
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: