Etyka zawodu nauczyciela 380-RS5-2HER
Profil studiów: ogólnoakademicki; moduł kształcenia: przygotowanie kierunkowe; forma studiów: stacjonarne; Nauki społeczne;
semestr 2;
Wymagania wstępne: brak
Liczba godzin zajęć dydaktycznych (wykładów) – 25 h
Metody kształcenia: wykład, dyskusja problemowa, rozmowa, pogadanka, pokaz, praca z tekstem.
Punkty ECTS – 2 p.
Bilans nakładu pracy studenta:
Udział w wykładach –25 godz.
Konsultacje – 5 godz.
Przygotowanie do zajęć - 15 godz.
Przygotowanie do zaliczenia - 10 godz.
Razem: 55 godz. (2 p. ECTS)
Nakład pracy studenta związany z zajęciami:
wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela - 30 godz. - 1 p. ECTS
niewymagającymi bezpośredniego kontaktu z nauczycielem - 25 godz. - 1 p. ECTS
Rodzaj przedmiotu
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
Wiedza, absolwent zna i rozumie: KA7_WG1, KA7_WK1, KA7_KK1, KA7_KO1
KA7_WG1 - Ma pełną wiedzę na temat filozofii człowieka, wychowania i aksjologii, subdyscyplin pedagogiki oraz potrafi ją odnieść do osobowego, integralnego rozwoju siebie i ucznia.
KA7_WK7 - Ma wiedzę o uczestnikach działalności edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej, oraz roli nauczyciela/wychowawcy w rozwijaniu postaw i zachowań dzieci/uczniów oraz zasad i norm etycznych obowiązujących w przedszkolu i szkole; znaczenia własnego rozwoju nauczyciela w pracy z dziećmi.
Umiejętności, absolwent potrafi:
KA7_UO3 - Posługuje się normami społecznymi w działalności zawodowej, kierując się szacunkiem dla godności każdego człowieka.
KA7_UO6 - Pracuje efektywnie w zespole, pełniąc różne role; posiada umiejętność współpracy z nauczycielami, pedagogami, specjalistami i rodzicami dzieci/uczniów oraz innymi członkami społeczności przedszkolnej/szkolnej oraz lokalnej.
KA7_UU6 - Projektuje i realizuje działania, mające na celu edukację aksjologiczną i wychowanie ku wartościom, wprowadza dzieci/uczniów w świat wartości.
Kompetencje społeczne, absolwent jest gotów do:
KA7_KO2 - Analizuje i ocenia prawidłowość oraz poziom skuteczności własnych działań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych i ustala obszary wymagające modyfikacji, ciągłego doskonalenia swojej pracy.
Kryteria oceniania
Zaliczenie wykładów na ocenę
Literatura
Literatura podstawowa:
J. Homplewicz „Etyka pedagogiczna”, Rzeszów 1996.
B. Dziemidok, Etyka zawodu nauczyciela akademickiego, "Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość" 4/2007, s. 199-203.
K. Chałas, Wychowanie ku wartościom, Kielce 2006.
J. Brzeziński, B. Chyrowicz, i in., Etyka zawodu psychologa, Warszawa 2008.
M. Kozakiewicz „ Z problemów etyki zawodowej nauczycieli” .
H. Sięka „Osobowość nauczyciela” Gazeta szkolna nr 6/ 2001
E. Rewizorska „Osobowość nauczyciela” Gazeta szkolna nr. 51/ 2001
Cz. Banach „Cechy osobowości nauczyciela” Nowa Szkoła nr 3/1995
J. Kropiwnicki „ Nowa szkoła” nr 7/ 2005
Kodeks etyki nauczycielskiej Polskie Towarzystwo Nauczycieli Wyd. 3 W- wa 1997
M. Śnieżyński „Nauczanie wychowujące” Kraków 1995
J. Pielachowski „ Nauczyciel i jego warsztat pracy” Poznań 1996
Pilikowski J., Podróż w świat etyki, Kraków 2010.
Vardy P., Grosch P., Etyka. Poglądy i problemy, Poznań 1995.
Ślipko T., Zarys etyki ogólnej, Kraków 2009.
Ślipko T., Zarys etyki szczegółowej, t. I, t. II, Kraków 2005.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: