Etyka zawodu nauczyciela 380-RS5-2HER
Profil studiów: ogólnoakademicki; moduł kształcenia: przygotowanie kierunkowe; forma studiów: stacjonarne; Nauki społeczne;
semestr 4;
Wymagania wstępne: brak
Liczba godzin zajęć dydaktycznych (wykładów) – 25 h
Metody kształcenia: wykład, dyskusja problemowa, rozmowa, pogadanka, pokaz, praca z tekstem.
Punkty ECTS – 2 p.
Bilans nakładu pracy studenta:
Udział w wykładach –25 godz.
Konsultacje – 5 godz.
Przygotowanie do zajęć - 15 godz.
Przygotowanie do zaliczenia - 10 godz.
Razem: 55 godz. (2 p. ECTS)
Nakład pracy studenta związany z zajęciami:
wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela - 30 godz. - 1 p. ECTS
niewymagającymi bezpośredniego kontaktu z nauczycielem - 25 godz. - 1 p. ECTS
Rodzaj przedmiotu
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
WIEDZA:
KA7_WG1 - Absolwent zna i rozumie podstawy filozofii wychowania i aksjologii pedagogicznej, w szczególności główne koncepcje etyczne oraz ich znaczenie dla kształtowania systemu wartości nauczyciela i pedagoga specjalnego; rozumie specyfikę środowisk wychowawczych oraz procesów w nich zachodzących w kontekście odpowiedzialności moralnej nauczyciela, wzorów osobowych oraz troski o integralny rozwój wychowanka.
KA7_WK1 - Absolwent zna i rozumie zasady i normy etyczne obowiązujące w zakresie rehabilitacji, edukacji, terapii i resocjalizacji, w tym szczególnie w pracy nauczyciela i pedagoga specjalnego; rozumie ich znaczenie w podejmowaniu decyzji zawodowych, rozwiązywaniu dylematów etycznych oraz odnosi je do współczesnych wyzwań, takich jak problemy bioetyczne oraz kwestie poszanowania godności i praw człowieka.
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
KA7_KK1 - Absolwent jest gotów do posługiwania się uniwersalnymi zasadami i normami etycznymi w działalności zawodowej nauczyciela i pedagoga specjalnego, kierując się szacunkiem dla każdego człowieka; jest zdolny do krytycznej refleksji nad własnymi postawami moralnymi, rozpoznawania i analizowania dylematów etycznych oraz podejmowania odpowiedzialnych decyzji w sytuacjach zawodowych..
KA7_KO1 - Absolwent jest gotów do budowania relacji opartej na wzajemnym zaufaniu między wszystkimi podmiotami procesu wychowania i kształcenia, w tym rodzicami lub opiekunami uczniów, z uwzględnieniem zasad etyki zawodowej; potrafi włączać ich w działania sprzyjające efektywności edukacyjnej oraz kształtowaniu postaw moralnych, kierując się dobrem wychowanka i poszanowaniem jego godności.
Kryteria oceniania
Zaliczenie wykładów na ocenę
Literatura
Literatura podstawowa:
J. Homplewicz „Etyka pedagogiczna”, Rzeszów 1996.
B. Dziemidok, Etyka zawodu nauczyciela akademickiego, "Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość" 4/2007, s. 199-203.
K. Chałas, Wychowanie ku wartościom, Kielce 2006.
J. Brzeziński, B. Chyrowicz, i in., Etyka zawodu psychologa, Warszawa 2008.
M. Kozakiewicz „ Z problemów etyki zawodowej nauczycieli” .
H. Sięka „Osobowość nauczyciela” Gazeta szkolna nr 6/ 2001
E. Rewizorska „Osobowość nauczyciela” Gazeta szkolna nr. 51/ 2001
Cz. Banach „Cechy osobowości nauczyciela” Nowa Szkoła nr 3/1995
J. Kropiwnicki „ Nowa szkoła” nr 7/ 2005
Kodeks etyki nauczycielskiej Polskie Towarzystwo Nauczycieli Wyd. 3 W- wa 1997
M. Śnieżyński „Nauczanie wychowujące” Kraków 1995
J. Pielachowski „ Nauczyciel i jego warsztat pracy” Poznań 1996
Pilikowski J., Podróż w świat etyki, Kraków 2010.
Vardy P., Grosch P., Etyka. Poglądy i problemy, Poznań 1995.
Ślipko T., Zarys etyki ogólnej, Kraków 2009.
Ślipko T., Zarys etyki szczegółowej, t. I, t. II, Kraków 2005.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: