Psychologia wychowawcza i psychoprofilaktyka 380-RS5-2ICW
Profil studiów: ogólnoakademicki
Forma studiów: stacjonarne
Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy
Dziedzina i dyscyplina nauki: pedagogika
Rok studiów/semestr: drugi/semestr trzeci
Wymagania wstępne (tzw. sekwencyjny system zajęć i egzaminów): przyswojona wiedza z zakresu podstaw psychologii ogólnej
Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć:
wykład 15 godzin, ćwiczenia 15 godzin.
Metody dydaktyczne: wykład konwersatoryjny, dyskusja, metody aktywizujące, burza mózgów, zadania tematyczne, analiza literatury, pokaz w oparciu o literaturę i zakres ustalony z osobą prowadzącą zajęcia
Punkty ECTS: 4
Bilans nakładu pracy studenta:
- udział w wykładach 15 godzin
- udział w ćwiczeniach 15 godzin
- udział w konsultacjach 18 godzin
- przygotowanie prezentacji na ćwiczenia 15 godzin
- przygotowanie pracy zaliczeniowej na ćwiczenia 20 godzin
- opracowanie literatury do egzaminu 5 godzin
- przygotowanie do egzaminu 10 godzin
- udział w egzaminie 2 godziny
Wskaźniki ilościowe:
Nakład pracy studenta związany z zajęciami:
wymagający bezpośredniego udziału nauczyciela: 50 godz. - 2 ECTS
niewymagający bezpośredniego kontaktu z nauczycielem: 50 godz. - 2 ECTS
|
W cyklu 2024:
Profil studiów: ogólnoakademicki |
Założenia (opisowo)
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2024: | W cyklu 2025: | W cyklu 2023: |
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia przedmiotu
Efekty kształcenia
Student:
KA7_WG2 potrafi posługiwać się klasycznymi i współczesnymi teoriami psychologii wychowawczej i socjalizacji podczas wyjaśniania zjawisk wychowawczych oraz umie wskazać różnorodne uwarunkowania tych procesów
KA7_WG8 potrafi wskazać potencjalne problemy wychowawcze i zachowania ryzykowne uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz metody profilaktyczne zapobiegające im
KA7_WK6 potrafi rozpoznawać procesy komunikowania interpersonalnego i społecznego w zakresie kwestii wychowawczych i profilaktycznych oraz ich prawidłowości i zakłócenia
KA7_UW1 umie wykorzystywać i integrować wiedzę z zakresu psychologii wychowawczej i psychoprofilaktyki w celu analizowania problemów i wyzwań wychowawczych oraz prewencyjnych
KA7_UW4 umie diagnozować złożone sytuacje wychowawcze i psychoprofilaktyczne oraz projektować i prowadzić zajęcia psychoprofilaktyczne z uwzględnieniem specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów
KA7_UK6 umie twórczo korzystać z teorii dotyczących socjalizacji, wychowania i psychoprofilaktyki oraz krytycznie je oceniać
KA7_KO3 jest gotów do porozumiewania się oraz tworzenia dobrej atmosfery dla komunikacji w obszarze kwestii wychowawczych i psychoprofilaktycznych
Kryteria oceniania
zaliczenie ćwiczeń na ocenę - pisemne
zaliczenie z wykładów na ocenę - egzamin pisemny
Literatura
Literatura podstawowa:
Gaś Z. B. (1995). Współczesne koncepcje profilaktyki uzależnień. W: Z. Gaś (red.), Psychologia wychowawcza stosowana. Wybrane zagadnienia. Lublin: Wyd. UMCS.
Gaś Z (2000) Psychoprofilaktyka. Lublin: UMCS
Grzelak, S. (2006). Profilaktyka ryzykownych zachowań seksualnych młodzieży. Aktualny stan badań na świecie i w Polsce. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.
Kendall, Ph. (2004). Zaburzenia okresu dzieciństwa i adolescencji. Mechanizmy zaburzeń i techniki terapeutyczne. Gdańsk: GWP
Przetacznik- Gierowska, M., Włodarski Z. (2014). Psychologia wychowawcza, Warszawa: PWN
Szymańska J. (2012). Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej psychoprofilaktyki. Warszawa: Ośrodek Rozwoju Edukacji
|
W cyklu 2024:
Elliott J., Place M. (2000). Dzieci i młodzież w kłopocie. Poradnik nie tylko dla psychologów. Warszawa: WSiP. |
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: