Podstawy psychopatologii rozwoju dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 380-RS5-2ICZ
Profil studiów: ogólnoakademicki
Forma studiów: stacjonarne
Rodzaj przedmiotu: kierunkowy, obowiązkowy
Dziedzina: nauki społeczne, dyscyplina: pedagogika
Rok studiów/semestr: 2 rok, semestr letni
Wymagania wstępne:
Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć: 10 godzin wykładu / 10 godzin ćwiczeń
Metody dydaktyczne: wykład, dyskusja, rozmowa, metody ćwiczebne, metody praktyczne, praca z tekstem, praca indywidualna i grupowa, burza mózgów, zadania tematyczne, analiza studium przypadku
Punkty ECTS: 2
Bilans nakładu pracy studenta:
- udział w zajęciach: 20 godz.
- udział w konsultacjach: 3 godz.,
- przygotowanie do zajęć: 15 godz.
- przygotowanie do zaliczenia/egzaminu: 10 godz.
- egzamin: 2 godz.
Razem: 50 godzin, co odpowiada 2 ECTS
Wskaźniki ilościowe:
Nakład pracy studenta związany z zajęciami: wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela: 25 godz. - 1 ECTS niewymagającymi bezpośredniego kontaktu z nauczycielem: 25 godz. - 1 ECTS
Rodzaj przedmiotu
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
KA7_WG5 – student analizuje psychologiczne aspekty procesu rehabilitacji, edukacji, resocjalizacji i terapii uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz różnorodne uwarunkowania tych procesów;
KA7_WK6 - student różnicuje procesy komunikowania interpersonalnego i społecznego oraz ich psychologiczne prawidłowości i zakłócenia;
KA7_UW1 - student wykorzystuje i integruje wiedzę z zakresu pedagogiki specjalnej z psychologią kliniczną w celu analizy problemów rehabilitacyjnych, edukacyjnych, terapeutycznych i resocjalizacyjnych;
KA7_UW2 – student rozpoznaje i interpretuje psychologiczne aspekty zjawisk społecznych, ukazując ich powiązania z różnymi zakresami pedagogiki specjalnej i psychopatologii rozwojowej
KA7_UU1 - student analizuje pod względem psychologicznym własne działania pedagogiczne, dydaktyczne, wychowawcze, opiekuńcze i rehabilitacyjne, wskazuje obszary wymagające modyfikacji, eksperymentowania i wdrażania działań innowacyjnych;
KA7_KO2 - student jest gotów do komunikowania się i współpracy z psychologami oraz do aktywnego uczestnictwa w grupach i organizacjach realizujących działania edukacyjne, rehabilitacyjne, terapeutyczne i resocjalizacyjne
Kryteria oceniania
wykład - pisemny egzamin (pytania zamknięte i otwarte), konieczność zaliczenie ćwiczeń, uzyskanie 51% prawidłowych odpowiedzi
ćwiczenia - ocena aktywności podczas zajęć, kolokwium w formie pisemnej
Literatura
Literatura podstawowa
Białecka - Pikul M. (2011). Psychopatologia rozwojowa jako dziedzina badań nad rozwojem atypowym, „Psychologia Rozwojowa”, tom 16, nr 3, s. 15-25
Kendall Ph. (2004), Zaburzenia okresu dzieciństwa i adolescencji. Gdańsk: GWP
Marceli D. (2013) Psychopatologia wieku dziecięcego, Elsevier
Meyer R. (2003), Psychopatologia. Gdańsk: GWP
Namysłowska I. (red,) (2004), Psychiatria dzieci i młodzieży. Warszawa: PZWL
https://www.ore.edu.pl/2017/11/specjalne-potrzeby-edukacyjne-materialy-do-pobrania/
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: