Podstawy edukacji zdrowotnej 380-RS5-2JAD

1. Zdrowie i choroba - definicja i determinanty
2. Promocja zdrowia; profilaktyka
3. Teorie naukowe wykorzystywane w edukacji zdrowotnej
4. Idea projektowania uniwersalnego jako istotny element edukacji zdrowotnej
5. Zasady tworzenia, realizacji i ewaluacji projektów profilaktycznych, edukacyjnych i promujących zdrowie.

W cyklu 2024:

Forma studiów - stacjonarne.
Rodzaj przedmiotu - Grupa zajęć_3.4 MODUŁ PRZYGOTOWANIE PEDAGOGICZNE DO PRACY Z OSOBAMI DOROSŁYMI Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI
Dziedzina i dyscyplina nauki - nauki społeczne, pedagogika
Rok studiów/semestr - rok 2, semestr letni
Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć:
wykład - 1o godz.
Metody dydaktyczne: wykład, prezentacje multimedialne,
Punkty ECTS: 1
Bilans nakładu pracy studenta:
- udział w wykładach: 10 godz.
- przygotowanie do ćwiczeń: 12,5 godz.
- udział w konsultacjach: 2,5 godz.
Wskaźniki ilościowe:
Nakład pracy studenta związany z zajęciami:- wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela: 12,5 godz.
- o charakterze praktycznym: 12,5 godz.

W cyklu 2025:

W cyklu 2026:

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Tryb prowadzenia przedmiotu

w sali

Założenia (opisowo)

Założeniem przedmiotu jest przygotowywanie Studentów do rozpoznawania źródeł czynników zagrażających zdrowiu, a także do ukazanie działań kompensacyjnych i profilaktycznych w tym zakresie.

Koordynatorzy przedmiotu

Marta Perkowska

Efekty kształcenia

WIEDZA
Student posiada wiedzę na temat źródła i miejsce pedagogiki specjalnej w nauce oraz jej przedmiotowe i metodologiczne powiązania z dziedzinami nauk społecznych, humanistycznych oraz medycznych i nauk o zdrowiu; KA7_WG3

UMIEJĘTNOŚCI
Student potrafi: rozpoznawać i interpretować zjawiska społeczne, ukazując ich powiązania z różnymi zakresami pedagogiki specjalnej, dziedzinami nauk społecznych, humanistycznych oraz
medycznych i nauk o zdrowiu;
KA7_UW2

Kryteria oceniania

Przedmiot zaliczany na podstawie egzaminu.

Literatura

Literatura podstawowa:
• B. Woynarowska,(2017) Edukacja zdrowotna: podręcznik akademicki.
• Projektowanie uniwersalne w przestrzeni uniwersyteckiej – idee, możliwości, dobre praktyki (2022) red. M.M Perkowskiej, T. Bajkowskiego, Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku.
• MINCZAKIEWICZ, E. M. (2006). Zdrowie jako wartość i jego miejsce w kształceniu przyszłych pedagogów specjalnych w ich autorefleksji. AKTUALNE TRENDY W WYCHOWANIU ZDROWOTNYM, 47.
• Pedagogika zdrowia w teorii i praktyce, red. B. Zawadzkiej, T. Łączka, Kielce 2017.
• Edukacja zdrowotna - przedszkole – szkoła, red. B. Wolny, J. Liba, E. Juśko, Lublin 2016.
• M. Demel, Pedagogika zdrowia, Warszawa 1980.
• E. Syrek, K. Borzucka-Sitkiewicz, Edukacja zdrowotna, Warszawa 2009.
• Prawo dziecka do zdrowia, red. J. Bińczyckiej, Kraków 2007.

Literatura uzupełniająca:
• Woynarowska, B., & Nauk, K. Z. P. P. A. PROFESJONALIZACJA PROMOCJI ZDROWIA I EDUKACJI ZDROWOTNEJ. DZIAŁANIA W EUROPIE, SKALI GLOBALNEJ IW POLSCE.
https://keizp.pan.pl/files/Profesjonalizacja_promocji_zdrowia.pdf
• http://www.edukacjazdrowotna.pl/
• http://hej.sagepub.com/

W cyklu 2024:

Drzeżdżon, W. (2022). Edukacja zdrowotna i promocja zdrowia. Aspekt pedagogiczny. Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość, 18, 71-85.

Słupek, E. (2023). Edukacja zdrowotna w aspekcie nowych wyzwań społecznych. Edukacja, Terapia, Opieka, 5, 141-155.

Biomedyczne podstawy rozwoju i edukacji (red.) B. Woynarowska, A. Kowalewska, Z. Izdebski, M.Woynarowska. Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN, 2021.

Borzucka - Sitkiewicz K., Promocja zdrowia i edukacja zdrowotna. Przewodnik dla edukatorów zdrowia, Kraków 2006.

B. Kurdybacha, Metody aktywizujące w edukacji zdrowotnej, [w:] B. Skulicz (red.), Zdrowie w edukacji elementarnej, Kraków 2004.

Joanna Szymańska, Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej psychoprofilaktyki, rozdz. VII Profilaktyka może szkodzić, Ośrodek Rozwoju Edukacji, Warszawa 2012

Stasiak, J. (2019). Edukacja zdrowotna w kształceniu wczesnoszkolnym. Pedagogika Rodziny, 9(3), 49-70.

Woynarowska, B. (2017). Edukacja zdrowotna. Podstawy teoretyczne. Metodyka. Praktyka. Warszawa: PWN.

Syrek, E. (2021). Edukacja zdrowotna w szkole podstawowej–zmodyfikowana formuła,[w:] SM Kwiatkowski (red.), Współczesne problemy pedagogiki. W kierunku integracji teorii z praktyką, Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej im. M. Grzegorzewskiej, Warszawa.