Metodyka wychowania i kształcenia uczniów z lekką niepełnosprawnością intelektualną w klasach I-III 380-RS5-4JKR

Profil studiów: ogólnoakademicki
Forma studiów stacjonarne
Rodzaj przedmiotu: obowiązkowe
Dziedzina i dyscyplina nauki nauki społeczne pedagogika
rok/semestr 4 rok 1 semestr 7
Liczba godzin zajęć dydaktycznych :
Liczba punktów ECT- 7
wykład 15 godzin
ćwiczenia : 45 godzin
bilans nakładu pracy studenta :
rodzaj aktywności: liczba godzin
udział w zajęciach - 60 godzin
przygotowanie do zaliczenia przedmiotu egzaminu: 115 godzin
razem = 175 godzin
Wskaźniki ilościowe:
nakład pracy studenta związany z zajęciami
wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela: 60 godzin/2,4 pkt ECTS
który nie wymaga bezpośredniego udziału nauczyciela: 115 godzin/4,6 pkt ECTS

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Założenia (opisowo)

Przedmiot zakłada przygotowanie studentów do kompetentnego, świadomego i odpowiedzialnego planowania, organizowania oraz prowadzenia działań dydaktyczno-wychowawczych wobec uczniów z lekką niepełnosprawnością intelektualną na etapie edukacji wczesnoszkolnej. W centrum kształcenia stawiane jest holistyczne rozumienie ucznia oraz jego potrzeb rozwojowych, edukacyjnych i społecznych. Zajęcia mają na celu rozwinięcie u studentów świadomości specyfiki funkcjonowania uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, obejmującej zarówno sferę poznawczą, emocjonalno-społeczną, jak i motoryczną. Przedmiot zakłada analizę barier i możliwości ucznia oraz czynników środowiskowych wpływających na jego uczenie się, a także rozwój umiejętności interpretowania podstawy programowej i dostosowywania treści do realnych potrzeb edukacyjnych.

Koordynatorzy przedmiotu

Anna Gawryluk

Efekty kształcenia

KA7_WG5,- zna i rozumie koncepcje rehabilitacji, edukacji, resocjalizacji i terapii
uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz
różnorodne uwarunkowania tych procesów;
KA7_WK4, -zna i rozumie merytoryczne i metodyczne podstawy prowadzenia zajęć –
zgodnie z wybranym zakresem pedagogiki specjalnej;
KA7_UW4,-potrafi diagnozować złożone sytuacje rehabilitacyjne, edukacyjne,
terapeutyczne i resocjalizacyjne, projektować i prowadzić
zajęcia z uwzględnieniem specjalnych potrzeb edukacyjnych
uczniów;
KA7_UK2, -potrafi prowadzić zajęcia w grupie zróżnicowanej, indywidualizować
zadania, dostosowywać metody i treści do potrzeb i
możliwości uczniów, w tym uczniów ze specjalnymi
potrzebami edukacyjnymi, oraz wykorzystywać zasady i
metody indywidualnego projektowania zajęć;
KA7_UO2,-potrafi projektować i prowadzić zajęcia oraz dokonywać ich
ewaluacji – zgodnie z wybranym zakresem pedagogiki
specjalnej;
KA7_KO1-jest gotów do budowania relacji opartej na wzajemnym zaufaniu między
wszystkimi podmiotami procesu wychowania i kształcenia, w
tym rodzicami lub opiekunami uczniów, oraz włączania ich w
działania sprzyjające efektywności edukacyjnej;

Kryteria oceniania

egzamin w formie pisemnej

Literatura

Literatura podstawowa
1. Mikrut A., Wyczesany J., (2001). Elementy metodyki nauczania początkowego dzieci upośledzonych umysłowo. Kraków: Impuls.
2. Gajdzica Z. (2020) Uczeń z lekką niepełnosprawnością intelektualną w szkole ogólnodostępnej

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 380-RS5-4JKR w USOSweb