Warsztaty pracy z rodziną 380-RS5-4XADK

Profil studiów: pedagogiczny
Forma studiów: stacjonarne
Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy
Dziedzina i dyscyplina nauki: dziedzina nauk społecznych, pedagogika
Rok studiów/semestr: 4 rok/8 semestr
Wymagania wstępne: brak
Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć: 30 godzin ćwiczeń
Metody dydaktyczne: mini-wykład, dyskusja kierowana, studium przypadku, analiza i interpretacja dokumentacji, odgrywanie ról (symulacje), metody praktyczne z wykorzystaniem narzędzi pracy z rodziną.

Punkty ECTS: 3 punkty
Bilans nakładu pracy studenta:
- udział w ćwiczeniach: 30 godz.
- udział w konsultacjach, omówienie składowych elementów zaliczenia: 20 godz.
- przygotowanie do zajęć: 15 godz.
- przygotowanie do zaliczenia: 10 godz.
Razem: 75 godzin, co odpowiada 3 ECTS
Wskaźniki ilościowe:
Nakład pracy studenta związany z zajęciami: wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela: 50 godz. - 2 ECTS
niewymagającymi bezpośredniego kontaktu z nauczycielem: 25 godz. - 1 ECTS

W cyklu 2025:

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Założenia (opisowo)

Przedmiot ma na celu przygotowanie studentów do prowadzenia świadomej, odpowiedzialnej i profesjonalnej pracy z rodziną w kontekście edukacyjnym, wychowawczym i pomocowym. Zakłada się rozwijanie kompetencji niezbędnych do pracy z rodziną ujmowaną w perspektywie systemowej, z uwzględnieniem jej struktury, funkcji, zasobów oraz potencjalnych trudności. Studenci zdobywają wiedzę i umiejętności w zakresie diagnozowania sytuacji rodzinnej, rozpoznawania potrzeb oraz zasobów poszczególnych członków rodziny, a także planowania i realizowania działań wspierających proces wychowawczy. Szczególny nacisk położony jest na poznanie metod i narzędzi pracy wykorzystywanych w placówkach edukacyjnych oraz na praktyczne zastosowanie wiedzy teoretycznej w działaniach ukierunkowanych na wspomaganie rozwoju dziecka i wzmacnianie kompetencji opiekuńczo-wychowawczych rodziny.

Koordynatorzy przedmiotu

Urszula Namiotko

Efekty kształcenia

Student,
zna i rozumie:

KA7_WG5 -koncepcje rehabilitacji, edukacji, resocjalizacji i terapii uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz różnorodne uwarunkowania tych procesów.
Sposoby weryfikacji:
- aktywność na zajęciach,
- ćwiczenia praktyczne,
- studium przypadku,
- zaliczenie ustne.

KA7_WK4 - merytoryczne i metodyczne podstawy prowadzenia zajęć – zgodnie z wybranym zakresem pedagogiki specjalnej.
Sposoby weryfikacji:
- aktywność na zajęciach,
- ćwiczenia praktyczne,
- studium przypadku,
- zaliczenie ustne.

potrafi:
KA7_UW1 - wykorzystywać i integrować wiedzę z zakresu pedagogiki
specjalnej oraz powiązanych z nią dyscyplin naukowych w celu analizy problemów rehabilitacyjnych, edukacyjnych, terapeutycznych i resocjalizacyjnych.
Sposoby weryfikacji:
- aktywność na zajęciach,
- ćwiczenia praktyczne,
- studium przypadku,
- zaliczenie ustne.

KA7_UK3 - wdrażać efektywne programy zwiększające umiejętności
poznawcze i kompetencje społeczne uczniów oraz programy
poprawiające integrację rówieśniczą uczniów ze specjalnymi
potrzebami edukacyjnymi.
Sposoby weryfikacji:
- aktywność na zajęciach,
- ćwiczenia praktyczne,
- studium przypadku,
- zaliczenie ustne.

jesto gotów do:
KA7_KO1 - budowania relacji opartej na wzajemnym zaufaniu między
wszystkimi podmiotami procesu wychowania i kształcenia, w
tym rodzicami lub opiekunami uczniów, oraz włączania ich w
działania sprzyjające efektywności edukacyjnej.
Sposoby weryfikacji:
- aktywność na zajęciach,
- ćwiczenia praktyczne,
- studium przypadku,
- zaliczenie ustne.

Kryteria oceniania

Formy zaliczenia przedmiotu: aktywność na zajęciach, ćwiczenia praktyczne, studium przypadku, zaliczenie ustne.

Zaliczenie w formie ustnej (odpowiedź na 2 pytania z zakresu problematyki zajęć).
Warunkiem dopuszczenia do zaliczenia jest zadowalająca frekwencja na ćwiczeniach (dopuszcza się 1 nieusprawiedliwioną nieobecność - bez konieczności zaliczania.).
Do zaliczenia nieobecności (podczas konsultacji) może przystąpić student, jeśli nie przekroczył 50% liczby godzin przeznaczonych na realizację wykładów z przedmiotu.

Literatura

Literatura podstawowa:
1. Całusińska M., Malinowski W., Trening umiejętności wychowawczych dla rodziców i specjalistów, GWP, Sopot 2013.
2. de Barbaro B., Wprowadzenie do systemowego rozumienia rodziny, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 1999.
3. Faber A., Mazlish E., Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały. Jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły, Media Rodzina, Poznań 2001.
4. Faber A., Mazlish E., Jak mówić, żeby dzieci uczyły się w domu i w szkole, Media Rodzina, Poznań 1996.
5. Faber A., Mazlish E., Jak mówić do nastolatków, żeby nas słuchały, jak słuchać, żeby z nami rozmawiały, Media Rodzina, Poznań 2006.
6. Faber A., Mazlish E., Rodzeństwo bez rywalizacji, Media Rodzina, Poznań 2001.
7. Faber A., Mazlish E., Wyzwoleni rodzice, wyzwolone dzieci. Twoja droga do szczęśliwej rodziny, Media Rodzina, Poznań 2009.
8. Sakowska J., Szkoła dla rodziców i wychowawców, część 1, Ośrodek Rozwoju Edukacji, Warszawa 2010.
9. Sakowska J., Szkoła dla rodziców i wychowawców, część 2, Ośrodek Rozwoju Edukacji, Warszawa 2010.
10. Winnicott D. W., Dziecko, jego rodzina i świat, Agencja Wydawnicza Jacek Santorski, Warszawa 1993.

W cyklu 2025:

Literatura podstawowa:

1. Całusińska M., Malinowski W., Trening umiejętności wychowawczych dla rodziców i specjalistów, GWP, Sopot 2013.
2. de Barbaro B., Wprowadzenie do systemowego rozumienia rodziny, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 1999.
3. Faber A., Mazlish E., Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały. Jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły, Media Rodzina, Poznań 2001.
4. Faber A., Mazlish E., Jak mówić, żeby dzieci uczyły się w domu i w szkole, Media Rodzina, Poznań 1996.
5. Faber A., Mazlish E., Jak mówić do nastolatków, żeby nas słuchały, jak słuchać, żeby z nami rozmawiały, Media Rodzina, Poznań 2006.
6. Faber A., Mazlish E., Rodzeństwo bez rywalizacji, Media Rodzina, Poznań 2001.
7. Faber A., Mazlish E., Wyzwoleni rodzice, wyzwolone dzieci. Twoja droga do szczęśliwej rodziny, Media Rodzina, Poznań 2009.
8. Sakowska J., Szkoła dla rodziców i wychowawców, część 1, Ośrodek Rozwoju Edukacji, Warszawa 2010.
9. Sakowska J., Szkoła dla rodziców i wychowawców, część 2, Ośrodek Rozwoju Edukacji, Warszawa 2010.
10. Winnicott D. W., Dziecko, jego rodzina i świat, Agencja Wydawnicza Jacek Santorski, Warszawa 1993.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 380-RS5-4XADK w USOSweb