Polityka oświatowa i formalne podstawy pracy pedagoga specjalnego 380-RS5-5JAG

KA7_WG8
Student przedstawia współczesne podejście do problemów uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i wynikające z niego nowe formy
edukacji, w tym integracyjna i włączająca;

KA7_WK2
Student opisuje system kształcenia specjalnego w kontekście systemu
kształcenia powszechnego;

KA7_KO1
Student rozumie potrzebę budowania relacji opartej na wzajemnym zaufaniu między wszystkimi podmiotami procesu wychowania i kształcenia, w
tym rodzicami lub opiekunami uczniów, oraz włączania ich w
działania sprzyjające efektywności edukacyjnej;

A7_KR1
Student wskazuje działania na rzecz poprawy jakości działania przedszkola,
szkoły lub placówki systemu oświaty;

zaliczenie ćwiczeń - projekt, obecności, aktywność
zaliczenie wykładów - zaliczenie w formie pisemnej

Do zaliczenia może przystąpić student posiadający maksymalnie 3 nieobecności podczas ćwiczeń i wykładów.

Do otrzymania przez studenta oceny pozytywnej z przedmiotu, wymagane jest uzyskanie przez niego 51% punktów możliwych do zdobycia z zaliczenia. Pozytywna ocena z zaliczenia nie podlega poprawie.

W związku z Zarządzeniem nr 31 Rektora Uniwersytetu w Białymstoku z dnia 11 kwietnia 2025 r. w sprawie wykorzystywania systemów sztucznej inteligencji w procesie kształcenia na Uniwersytecie w Białymstoku, zgodnie z § 5 zakazuje się korzystania z systemów SI podczas egzaminów oraz zaliczeń, a ponadto w myśl § 7 do zabronionego zakresu wykorzystania systemów SI w pracach pisemnych przez Studentki i Studentów należy:
1) wykorzystywanie systemów SI wbrew zakazowi, o którym mowa w § 4 pkt 3 powyższego Rozporządzenia, 2) wykorzystywanie systemów SI w innym zakresie lub w inny sposób niż przedstawiony przez prowadzącego zajęcia, 3) niewystarczająca dokumentacja wykorzystania systemów SI, 4) automatyczne wykonanie zadania w całości lub części przez systemy SI, 5) cytowanie wyników wykorzystania systemów SI jako źródła informacji bibliograficznej, 6) przedstawianie wyników wykorzystania systemów SI jako własnych wniosków badawczych.

Balicki A., Pyter M., Prawo oświatowe, C.H. Beck, Warszawa 2015.
Budajczak M., Edukacja domowa, GWP, 2004.
Dorczak R., Modele współpracy szkoły z organizacjami w środowisku lokalnym,
https://www.npseo.pl/data/various/files/dorczak.pdf
Kędra M., Włączanie rodziców w edukację dzieci, Ośrodek Rozwoju Edukacji.
Korolewska M., Osiecka-Chojnacka J. (red.), Polityka oświatowa, Biuro Analiz Sejmowych Kancelarii Sejmu, „Studia BAS” 2(22) 2010.
Śliwerski B., Diagnoza uspołecznienia publicznego szkolnictwa III RP w gorsecie centralizmu, IMPULS, Kraków 2013.
Wykorzystanie ewaluacji zewnętrznej i wewnętrznej przez szkoły. Raport tematyczny z badania. Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa 2014.
Strona internetowa MEN www.men.gov.pl

Aktualne akty prawne:
• Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela,
• Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe
• Rozporządzenie dotyczące uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli
• Rozporządzenie dotyczące nadzoru pedagogicznego
• Rozporządzenie dotyczące zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 380-RS5-5JAG w USOSweb