Kulturowo-społeczne funkcjonowanie osób z niepełnosprawnością intelektualną 380-RS5-5JMB
Profil studiów: ogólnoakademicki
Forma studiów: stacjonarne
Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy
Dziedzina i dyscyplina nauki: nauki społeczne, pedagogika
Rok/ semestr: V rok/ 10 semestr
Liczba godzin zajęć dydaktycznych: 10 godz. - wykłady; 20 godz. - ćwiczenia
Punkty ECTS: 3 pkt
Bilans nakładu pracy studenta:
Rodzaj aktywności - Liczba godzin:
- Udział w wykładach 10h
- Udział w ćwiczeniach 20h
- Przygotowanie do ćwiczeń 20h
- Udział w konsultacjach związanych z zajęciami 4h
- Przygotowanie do zaliczenia ćwiczeń 10h
- Przygotowanie do egzaminu i obecność na nim 11h
Razem: 75h
Wskaźniki ilościowe:
Nakład pracy studenta związany z zajęciami:
- wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela 31h/ 1,2 pkt ECTS
- niewymagającymi bezpośredniego kontaktu z nauczycielem: 44h/ 1,8 pkt ECTS
Rodzaj przedmiotu
Założenia (opisowo)
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
KA7_WG2 - zna klasyczne i współczesne teorie społeczno-kulturowych aspektów dorosłości osób z niepełnosprawnością oraz różnorodne uwarunkowania tych procesów
KA7_UW1 - potrafi wykorzystywać i integrować wiedzę z zakresu prezentowanego przedmiotu oraz powiązanych z nim dyscyplin naukowych w celu analizy różnych problemów
KA7_UW2 - rozpoznaje i interpretuje zjawiska społeczne, ukazując ich powiązanie
z różnymi zakresami pedagogiki specjalnej, dziedzinami nauk społecznych, humanistycznych, medycznych i nauk o zdrowiu
KA7_KO4 - rozpoznawania specyfiki środowiska lokalnego i regionalnego oraz wpływ na funkcjonowanie osób z niepełnosprawnością
Kryteria oceniania
Forma zaliczenia przedmiotu: egzamin pisemny
Warunkiem przystąpienia do egzaminu jest uzyskanie pozytywnej oceny z ćwiczeń
Literatura
• Barens, C., Mercer, G. (2008). Niepełnosprawność. tłum. P. Morawski, Warszawa: Wydawnictwo Sic!
• Chrzanowska I. (2015), Pedagogika specjalna. Od tradycji do współczesności. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
• Dryżałowska, G., Kuleta-Hulboj, M., Naumiuk, A., Skura, M., Steinhagen, A. M. (2018), Inkluzja w perspektywie pedagogiki specjalnej i pedagogiki społecznej. Pytania, konteksty, dyskusje. Warszawa: Wyd. UW.
• Głodkowska J., Sipowicz K., Patejuk-Mazurek I. (red.) (2018), Tradycja i współczesność pedagogiki specjalnej w tworzeniu społeczeństwa dla wszystkich. Warszawa: Wydawnictwo APS.
• Kosakowski Cz., Krause A., Żyta A. (red.), Osoba z niepełnosprawnością w systemie rehabilitacji, edukacji i wsparcia społecznego. Dyskursy Pedagogiki Specjalnej 6, Wyd. UW-M, Olsztyn 2007.
• Krause A. (2004), Człowiek niepełnosprawny wobec przeobrażeń społecznych. Kraków: Oficyna Wyd. „Impuls”.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: