Medyczne podstawy zaburzeń ze spektrum autyzmu 380-SPA-1JSU
Profil studiów: ogólnoakademicki
Forma studiów: podyplomowe
Rodzaj przedmiotu: kierunkowy, obowiązkowy
Dziedzina: nauki społeczne, dyscyplina: pedagogika
Rok studiów/semestr: I, semestr zimowy
Wymagania wstępne: ukończone studia wyższe w zakresie nauk społecznych
Liczba godzin zajęć dydaktycznych: 20 h wykład
Metody dydaktyczne: wykład, prezentacje multimedialne, materiały audiowizualne
Punkty ECTS: 1
Bilans nakładu pracy studenta:
- udział w zajęciach: 20 h
- udział w konsultacjach: 2 h
- przygotowanie do zaliczenia/egzaminu: 8 h
Razem: 30 godzin co odpowiada 1 pkt. ECTS (uwaga: 1 pkt ECTS = 25-30 godz,
Wskaźniki ilościowe (z harmonogramu studiów):
Nakład pracy studenta związany z zajęciami: wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela: 22 godz. - 0,75 ECTS
niewymagającymi bezpośredniego kontaktu z nauczycielem: 8 godz. - 0,25 ECTS
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia przedmiotu
Założenia (opisowo)
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
Wiedza, absolwent zna i rozumie:
SP7_WG01: w zaawansowanym stopniu - ogólne prawidłowości i mechanizmy rozwoju osób w aspekcie biologicznym, psychologicznym oraz społecznym; rozumie istotę dysfunkcji, dysharmonii, a także normy i patologii w ocenie stanu fizycznego, psychicznego i sytuacji społecznej osoby
Umiejętności, absolwent potrafi:
SP7_UW01: obserwować, diagnozować i racjonalnie oceniać złożone problemy pedagogiczne, prognozować przebieg ich rozwiązywania oraz przewidywać skutki planowanych działań w określonych obszarach w oparciu o właściwy dobór metod, narzędzi oraz krytyczną analizę i syntezę informacji pochodzących z różnych źródeł
Kompetencje społeczne, absolwent jest gotów do:
SP7_KK01: uznawania znaczenia wiedzy w rozwiązywaniu problemów poznawczych i praktycznych dotyczących jakości funkcjonowania osób z zaburzeniami rozwoju i ich rodzin w różnych dziedzinach życia
Kryteria oceniania
Zaliczenie pisemne (kolokwium) na ocenę.
Student musi posiadać 51% obecności na wykładach.
Warunkiem zaliczenia kolokwium jest uzyskanie 51% wymaganych punktów.
Literatura
Pietrykowska A., i in., Patogeneza i rozpoznanie kliniczne Zespołu Retta, (Pathogenesis and clinical diagnosis Rett syndrome „Journal of Health Sciences” 2014, nr 04(01), s.401-408
Adamiec-Krzyska U., Studium przypadku dziecka z zespołem łamliwego chromosomu X - diagnoza i terapia logopedyczna, „Językoznawstwo” 2025, nr 3(24), s.25-37.
Choszczyk K., Funkcjonowanie rodziny dziecka z Zespołem Retta ze szczególnym uwzględnieniem roli komunikacji alternatywnej (AAC). Studium indywidualnego przypadku, „Szkoła Specjalna” 2023, nr 3, s. 219-231.
Trambacz- Oleszczak S., Nosulia T., Genetyczne czynniki etiologiczne w zaburzeniach ze spektrum autyzmu (ASD), „Postępy Biochemii” 2021, nr 67 (1)
Rybkowski F., i in., Znaczenie czynników genetycznych oraz przed-i okołoporodowych w etiologii zaburzeń ze spektrum autyzmu – wskazania do konsultacji genetycznej
Jach-Salomon N., Autyzm jako wyzwanie w wymiarze medycznym, diagnostycznym i terapeutycznym, Journal of Education, Health and Sport.2022;12(1)
Grandin T., Moore D., Autyzm. Przewodnik - 9 postaw wspierających rozwój dzieci w spektrum, Cpernicus Center, Kraków 2022.
Klasyfikacja ICD i DSM dostępne online.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: