Praca z dzieckiem z indywidualnymi potrzebami edukacyjnymi 380-SPP-1JNC
Celem przedmiotu jest zapoznanie słuchaczy z zasadami pracy z uczniami w sposób uwzględniający zróżnicowanie ich potrzeb edukacyjnych oraz przygotowanie słuchaczy do profesjonalnej realizacji zadań psychologa w systemie edukacji.
Wyposażenie słuchaczy w najnowszą wiedzę z zakresu pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Rozwijanie umiejętności wspierania uczniów, rodziców oraz nauczycieli. Rozwijanie umiejętności diagnostycznych i terapeutycznych w pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych
|
W cyklu 2024:
Zapoznanie słuchaczy z zasadami pracy z uczniami w sposób uwzględniający zróżnicowanie ich potrzeb edukacyjnych. |
Rodzaj przedmiotu
Koordynatorzy przedmiotu
Liczba godzin zajęć zdalnych
Efekty kształcenia
Absolwent zna i rozumie:
K_W05 Aktualne obszary i trendy badawcze w psychologii edukacyjnej
K_W06 Psychologiczne uwarunkowania uczenia się dzieci i młodzieży ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi.
Absolwent potrafi
K_U01 Diagnozować potrzeby rozwojowe i edukacyjne uczniów oraz planować i realizować adekwatne wsparcie.
K_U02 Wspierać nauczycieli i rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych.
K_U03 Wspierać proces nauczania-uczenia się uczniów w oparciu o wiedzę w zakresie prawidłowości i metod efektywnego uczenia się.
K_U04 Korzystać z narzędzi z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego we wspomaganiu uczniów w procesach decyzyjnych.
K_U05 Tworzyć autorskie narzędzia diagnostyczne i metodyczne w oparciu o poznane koncepcje z zakresu psychologii edukacyjnej.
Absolwent jest gotów do:
K_K01 Podejmowania współpracy z nauczycielami, rodzicami i innymi podmiotami na rzecz kompleksowego wspierania rozwoju uczniów
Kryteria oceniania
Metody nauczania: wykład, dyskusja, pokaz, praca z książką, burza mózgów, gry dydaktyczne, metody ewaluacyjne.
Formy zaliczenia przedmiotu: zaliczenia cząstkowe ćwiczeń (kolokwium), ocena aktywności studenta na ćwiczeniach, pisemne prace zespołowe na ćwiczeniach, samoocena studentów, zaliczenie ćwiczeń na ocenę, egzamin.
51% punktów uzyskanych przez studenta z zaliczenia ćwiczeń i wykładu jest niezbędne do uzyskania oceny pozytywnej.
50% nieobecności nieusprawiedliwionych podczas wykładów kwalifikuje do niezaliczenia przedmiotu.
Literatura
Obowiązkowa
Olechowska A., Specjalne Potrzeby Edukacyjne, PWN 20181.
Oregan F.J., Jak pracować z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych, Poznań 20052.
Gmitrowicz A., Janas-Kozik M., Zaburzenia psychiczne dzieci i młodzieży, Medical Tribune 20183.
Materiały przygotowane przez prowadzącego przedmiot4.
Dodatkowa
Jastrząb J., (red.) Edukacja Terapeutyczna, Toruń 2002
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: