Konstruowanie narzędzi sprawdzających wiedzę i umiejętności 380-SPPR-1JOF

W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie:
C.W6. sposoby i znaczenie oceniania osiągnięć szkolnych uczniów: ocenianie kształtujące w kontekście efektywności nauczania, wewnątrzszkolny system oceniania, rodzaje i sposoby przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych; tematykę oceny efektywności dydaktycznej nauczyciela i jakości działalności szkoły oraz edukacyjną wartość dodaną;
D.1/E.1.W11. egzaminy kończące etap edukacyjny i sposoby konstruowania testów,
sprawdzianów oraz innych narzędzi przydatnych w procesie oceniania uczniów w
ramach nauczanego przedmiotu

W zakresie umiejętności absolwent potrafi:
C.U6. dokonać oceny pracy ucznia i zaprezentować ją w formie oceny kształtującej
D.1/E.1.U9. skonstruować sprawdzian służący ocenie danych umiejętności uczniów

W zakresie kompetencji społecznych absolwent jest gotów do:
D.1/E.1.K6. budowania systemu wartości i rozwijania postaw etycznych uczniów oraz
kształtowania ich kompetencji komunikacyjnych i nawyków kulturalnych

Zajęcia kończą się zaliczeniem na ocenę. Do zaliczenia konieczna jest obecność, aktywność oraz wykonanie pracy zaliczeniowej.

Praca zaliczeniowa polega na stworzeniu własnego narzędzia sprawdzającego wiedzę i umiejętności z wybranego przez studenta działu/obszaru tematycznego z nauczanego przedmiotu.

91% -100% bdb
81% - 90% db+
71% - 80% db
61% - 70 % dst+
51% - 60% dst
50 % - ndst

Black, P., & Wiliam, D. (2004). Jak oceniać, aby uczyć? W: D. Sterna (red.), Ocenianie kształtujące w praktyce. Centrum Edukacji Obywatelskiej.
Niemierko, B. (2009). Pomiar wyników kształcenia. Wydawnictwo Naukowe PWN.
Niemierko, B. (2017). Między oceną szkolną a dydaktyczną. Impuls.
Szaran, T. (2000). Pomiar dydaktyczny. WSiP.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 380-SPPR-1JOF w USOSweb