Diagnoza dziecka i rodziny 380-SPPR-2DDR

SP7_WG06- absolwent zna i rozumie zasady pracy z uczniem z trudnościami w uczeniu się; przyczyny i przejawy trudności w uczeniu się, zapobieganie trudnościom w uczeniu się i ich wczesne wykrywanie, specyficzne trudności w
uczeniu się - dysleksja, dysgrafia, dysortografia i dyskalkulia oraz
trudności w uczeniu się wynikające z dysfunkcji sfery percepcyjno-motorycznej oraz zaburzeń rozwoju zdolności, w tym językowych i arytmetycznych, i sposoby ich przezwyciężania; zasady dokonywania diagnozy nauczycielskiej i techniki diagnostyczne w pedagogice
metody weryfikacji: zaliczenie pisemne

SP7_UW01- absolwent potrafi obserwować procesy rozwojowe uczniów, zachowania społeczne i ich uwarunkowania; skutecznie i świadomie komunikować się i porozumieć się w sytuacji konfliktowej; rozpoznawać bariery i trudności uczniów w procesie uczenia się oraz identyfikować
potrzeby uczniów w rozwoju uzdolnień i zainteresowań
metody weryfikacji:

SP7_UW05- absolwent potrafi zdiagnozować potrzeby edukacyjne ucznia i zaprojektować dla niego odpowiednie wsparcie; przeprowadzić wstępną diagnozę umiejętności ucznia i skonstruować sprawdzian służący ocenie
danych umiejętności uczniów; określić przybliżony potencjał
ucznia i doradzić mu ścieżkę rozwoju
metody weryfikacji:

SP7_KO02 absolwent jest gotów do wykorzystania zdobytej wiedzy psychologicznej do analizy zdarzeń pedagogicznych; okazywania empatii uczniom oraz zapewniania im wsparcia i pomocy profesjonalnego
rozwiązywania konfliktów w klasie szkolnej lub grupie wychowawczej; kształtowania umiejętności współpracy uczniów, w tym grupowego rozwiązywania problemów

- Aktywność
- Obecność na zajęciach
- Praca w grupach
- Praca pisemna- teczka diagnostyczna

zaliczenie na ocenę : test jednokrotnego wyboru

51% punktów uzyskanych przez studenta jest niezbędne do uzyskania przez niego oceny pozytywnej

E. Jarosz, E. Wysocka (2006), Diagnoza psychopedagogiczna, podstawowe problemy i rozwiązania

M. Święcicka (red)(2011), Metody diagnozy w psychologii klinicznej dziecka i rodziny

M. Plopa (2015), Psychologia rodziny, teoria i badania

J. Rembowski (1986), Metoda projekcyjna w psychologii dzieci i młodzieży

M. Łobocki (2003), Metody i techniki badań pedagogicznych

E. Dybowska (2010), Diagnoza pedagogiczna środowiska rodzinnego

T. Bajkowski (), System diagnosis of a family – integrative approach

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 380-SPPR-2DDR w USOSweb