Pediatryczna opieka nad małymi dziećmi 380-SPW-2JGI
Profil studiów: ogólnoakademicki
Forma studiów: podyplomowe niestacjonarne
Rodzaj przedmiotu: kierunkowy, obowiązkowy. Przedmiot realizowany jest w ramach modułu: Biomedyczne podstawy wczesnego wspomagania rozwoju
Dziedzina: nauki medyczne
Rok studiów/semestr: I rok/semestr II
Wymagania wstępne: najlepiej wpisać znajomość etapów rozwoju człowieka
Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć: 25 godz. warsztat
Metody dydaktyczne: dyskusja, mini wykład, burza mózgów, studium przypadku, praca z materiałem audiowizualnym
Punkty ECTS: 2
Bilans nakładu pracy studenta: (z harmonogramu studiów)
- udział w zajęciach: 25 godz.
- przygotowanie do zaliczenia: 25 godz Razem 50 h, co odpowiada 2 pkt ECTS (uwaga 1 pkt ECTS=25-30 h)
Bilans nakładu pracy studenta:
Wymagające bezpośredniego kontaktu z prowadzącym:
udział w warsztacie 25h – 1 pkt ECTS
Nie wymagające bezpośredniego kontaktu z prowadzącym: 25h – 1pkt ECTS
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia przedmiotu
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2024: | W cyklu 2023: |
Efekty kształcenia
Absolwent:
E.1WW.W1
- Ma podstawową, uporządkowaną wiedzę dotyczącą zakresu opieki pediatrycznej nad dzieckiem zdrowym i chorym, w tym wcześniakiem oraz opieki pielęgniarki i położnej
środowiskowej, opieki specjalistycznej, m.in. w zakresie neonatologii;
- Zna rodzaje i kryteria zaburzeń neurorozwojowych i psychicznych pojawiających się w okresie noworodkowym, niemowlęcym i poniemowlęcym, wczesnodziecięcym, zna i rozumie znaczenie rozpoznania klinicznego (diagnozy nozologicznej) w procesie oceny funkcjonalnej dziecka oraz w planowaniu wsparcia terapeutycznego i środowiskowego.
Absolwenti:
E.1WW.U1.
- Potrafi scharakteryzować choroby wieku dziecięcego i choroby przewlekłe u dzieci, oraz zaburzenia rozwojowe pojawiające się w okresie noworodkowym, niemowlęcym i poniemowlęcym, wczesnodziecięcym, w tym w zakresie reakcji na bodźce, zachowania, emocji, więzi, interakcji społecznych, komunikacji i procesów poznawczych, potrafi przedstawić ich etiopatogenezę i objawy kliniczne używając odpowiedniej terminologii, wskazać ubytki struktury i funkcji organizmu, powiązać je ze zmianą aktywności codziennej dziecka i jego uczestnictwem w życiu społecznym;
- Stosuje prawidłowo terminy określające najczęstsze zespoły objawów zaburzeń rozwojowych u dziecka.
Absolwent:
E.1WW.K1
- Jest gotów do poszukiwania źródeł wiedzy dotyczących biomedycznych uwarunkowań rozwoju małego dziecka, mających na celu poznanie i wyjaśnienie powiązań miedzy uszkodzeniem struktury ciała i funkcji ciała a psychospołeczno-motorycznym funkcjonowaniem dziecka.
E.1WW.K2
- Wykorzystuje zdobytą wiedzę do analizy zdarzeń pedagogicznych.
Kryteria oceniania
W celu określenia poziomu wiedzy przed rozpoczęciem cyklu warsztatów - krótki test sprawdzający wiedzę studentów. Po zakończonym cyklu szkolenia kolejny test w celu weryfikacji zdobytej wiedzy. Dodatkowo praca w grupach (analiza studium przypadku) podczas warsztatów.
Literatura
Borszewska-Kornacka M. K., Kompendium wiedzy o wcześniaku, „Standardy Medyczne.Pediatria” 2013, t.10, s. 597-611.
Cytowska B., Winczura B., Stawarski A. (red.), Dzieci chore, niepełnosprawne i z utrudnieniami w rozwoju, Oficyna Wydawnicza "Impuls", Kraków 2008.
Hwang M., Wczesna diagnoza dziecka niepełnosprawnego, „Rehabilitacja, opieka i edukacja specjalna w perspektywie zmiany” 2004, s. 298-302.
Iwanowicz-Palus (red.), Alternatywne metody opieki okołoporodowej, PZWL, Warszawa 2012.
Iwanowicz-Palus (red.), Stany nagłe w okresie okołoporodowym, PZWL, Warszawa 2008.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: