Metodyka konstruowania planów wczesnego wspomagania rozwoju i wsparcia rodziny 380-SPW-3JHL

E.2WW.W1. Zna i rozumie ideę projektowania kompleksowego wsparcia terapeutycznego dziecka, jego rodziny i środowiska: planówwspomagania rozwoju dziecka i wsparcia rodziny (IPWWR), oddziaływań wspomagających i ich ewaluacji.
E.2WW.W1. Zna zasady konstruowania IPWWR.
E.2WW.W1. Zna etapy konstruowania indywidualnych planów wspomagania rozwoju.
E.2WW.W1.
Zna zasady opracowania studium przypadku.
E.2WW.W1. Zna zasady i sposoby operacjonalizacji zadań i dostosowywania ich do realizacji w warunkach domowych w ramach czynności rutynowych.
E.2WW.U1. Umie opracować wieloaspektowy profil funkcjonalny dziecka i rodziny i środowiska.
E.2WW.U1. Umie określić trudności i mocne strony funkcjonowania dziecka i jego środowiska.
E.2WW.U1. Umie sformułować cele WWR (dziecko, rodzina) zgodnie z założeniami nowego modelu WWR.
E2WW.K3 Potrafi współpracować w grupie.

Metody pracy: pokaz, wykład, analiza dokumentów, praca w grupach, burza mózgów

Formy zaliczenia przedmiotu:
- dopuszczenie do zaliczenia na podstawie obecności na ćwiczeniach (100%; przy nieobecności – konsultacja z prowadzącym)
- zaliczenie - opracowanie planu wczesnego wspomagania rozwoju i wsparcia rodziny w zespołach (zaliczenie ćwiczeń), praca indywidualna (zaliczenie wykładu)

Literatura podstawowa:
1. Jagoda Cieszyńska, Marta Korendo, Wczesna interwencja terapeutyczna. Stymulacja rozwoju dziecka od noworodka do 6. roku życia, Wydawnictwo Edukacyjne, Kraków 2020
2. Joshua D. Sparrow, Rozwój dziecka 0 – 3, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Sopot 2020
3. Joshua D. Sparrow, Rozwój dziecka 3 - 6, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Sopot 2020
4. Małgorzata Wójtowicz – Szefler, Diagnozowanie rozwoju małego dziecka cz. 1, Wydawnictwo DIFIN, Warszawa 2018
5. Radosław Piotrowicz, Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka – kompleksowe wsparcie terapeutyczne dziecka i rodziny. Diagnoza a program. Materiały ORE(https://ore.edu.pl/wp-content/uploads/phocadownload/pracownie/piotrowicz_wczesne-wspomaganie-rozwoju-dziecka.pdf)
6. Wczesne wspomaganie rozwoju dzieci i wsparcie rodzin, (red.) Małgorzata Walkiewicz – Krutak, wyd. APS (https://www.aps.edu.pl/media/miwfvzyy/wczesne_wspomaganie_2023.pdf)
7. Rozporządzenie Ministra Edukacji z dnia 2 marca 2026 r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych (https://isap.sejm.gov.pl/isap.nsf/DocDetails.xsp?id=WDU20260000428)
8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 sierpnia 2017 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (https://isap.sejm.gov.pl/isap.nsf/DocDetails.xsp?id=WDU20170001635)

Literatura uzupełniająca:
1. Michael L. Bloomquist, Trening umiejętności dla dzieci z zachowaniami problemowymi. Podręcznik dla rodziców i terapeutów, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2011
2. Iwona Dąbrowska – Jabłońska (red.), Terapia dzieci i młodzieży. Metody i techniki pomocy psychopedagogicznej, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2006
3. Frances L. Ilg, Louise Bates Ames, Sidney M. Baker, Rozwój psychiczny dziecka od 0 do 10 lat. Poradnik dla rodziców, psychologów i lekarzy, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Sopot 2016
4. P. plichta, I. Jagoszewska, J. Głądyszewska – Cyculko, B. Szczupał, A. Drzazga, B. Cytowska, Specjalne potrzeby edukacyjne uczniów z niepełnosprawnościami, Oficyna Wydawnicza IMPULS, Kraków 2017
5. Wiesława Żaba – Żabińska, Wspomaganie rozwoju dzieci, MAC Edukacja, Kielce 2016

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 380-SPW-3JHL w USOSweb