Warsztaty rozwoju osobistego 380-SS1-3XACC
Profil studiów: Ogólnoakademicki
Forma studiów: Stacjonarne
Kod przedmiotu: 380-SS1-3XACC
Język przedmiotu: polski.
Rodzaj przedmiotu: fakultatywny, do wyboru
Dziedzina: nauki społeczne, dyscyplina: pedagogika
Rok studiów /semestr:3 rok /semestr 5
Wymagania wstępne: Brak
Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć: 30 godzin ćwiczeń
Metody dydaktyczne: dyskusja grupowa, praca indywidualna i w grupie, analiza przypadku, burza mózgów, odgrywanie ról, gry symulacyjne, praca z tekstem, ćwiczenia rozwoju osobistego, zadania tematyczne
Punkty ECTS: 3
Bilans nakładu pracy studenta
Udział w ćwiczeniach: 30 godz.
Przygotowanie do zajęć - zadania domowe: 13 godz.
Przygotowanie do zajęć - zaznajomienie z literaturą przedmiotu: 25 godz.
Konsultacje: 7 godzin
Razem: 75h, co odpowiada 3pkt ECTS
Wskaźniki ilościowe nakład pracy studenta związany z zajęciami:
- wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela – 37h (odpowiada 1,5pkt ECTS)
- nie wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela – 38h (odpowiada 1,5pkt ECTS)
Koordynatorzy przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia przedmiotu
Efekty kształcenia
KA6_WG8 Student różnicuje mechanizmy rządzące takimi zjawiskami społecznymi jak komunikacja, asertywność, sytuacje konfliktowe
KA6_WK5 Student potrafi projektować działania generujące zmiany struktur społecznych w oparciu o wiedzę zakresu kompetencji interpersonalnych jak komunikacja, asertywność, zarządzanie konfliktem, autoprezentacja, argumentacja i prowadzenie dyskusji
KA6_UW1 Student potrafi ocenić i rozpoznawać sytuacje zagrożenia komunikacyjnego oraz narastania sytuacji konfliktu, udzielić pomocy w formie poradnictwa oraz pokierowania do właściwych, kompetentnych osób i instytucji
KA6_UW2 Student kategoryzuje podstawowe pojęcia teoretyczne z zakresu komunikacji, asertywności, sytuacji konfliktowej, radzenia sobie ze stresem oraz potrafi posługiwać się nimi w celu analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań, diagnozowania i prognozowania sytuacji interpersonalnych
KA6_UO5 Student potrafi współpracować w grupie w zakresie zadań związanych z rozwojem osobistym i kompetencjami interpersonalnymi oraz przyjmować w niej różne role
KA6_KO2 Student potrafi projektować swój rozwój osobisty oraz wspomagać rozwój podopiecznych przez wyzwalanie sił rozwojowych oraz identyfikowanie zasobów i możliwości
KA6_KR1 Student różnicuje dylematy etyczne i krytycznie analizuje wybrane sytuacje, a także potrafi zaproponować adekwatne rozwiązania tych dylematów
Kryteria oceniania
Zaliczenie na ocenę na podstawie kolokwium ustnego
Literatura
Literatura podstawowa:
Król-Fijewska M., Fijewski, P. (2013) Asertywność menedżera, Warszawa: PWE
Król-Fijewska, M. (2012). Stanowczo, łagodnie, bez lęku. Warszawa: Wydawnictwo W.A.B.
Leary M., (2010) Wywieranie wrażenia na innych. O sztuce autoprezentacji. Gdańsk: GWP
Stewart J. (Red.) (2003) Mosty zamiast murów. Podręcznik komunikacji interpersonalnej, Warszawa: PWN
Sumińska, S., Grodecka, P. (2022). Radzenie sobie ze stresem. Poradnik. Centralny Instytut Ochrony Pracy – Państwowy Instytut Badawczy.
Randak-Jezierska, M. (2021). Znaczenie autoprezentacji w pracy menadżera W: Psychospołeczne aspekty zarządzania zasobami ludzkimi (red.) A. Bazan-Bulanda, A. Kwiatek, M. Skiba, 118-125.
Wiszejko-Wierzbicka, D. (2021). Jak dyskutować? Warszawa.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: