Pedagogika społeczna w resocjalizacji 380-TN2-1JMH

KA7_WK5
Osoba studiująca ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę o różnych środowiskach wychowawczych, ich specyfice i procesach w nich
zachodzących (sposób weryfikacji: pytania egzaminacyjne, ocena wypowiedzi osoby studiującej w czasie zajęć, ocena pracy zaliczeniowej
przygotowywanej w ramach ćwiczeń, kolokwium).
KA7_UO4
Osoba studiująca potrafi generować oryginalne rozwiązania złożonych problemów pedagogicznych i prognozować przebieg ich
rozwiązywania oraz
przewidywać skutki planowanych działań w określonych obszarach
praktycznych (sposób weryfikacji: ocena wypowiedzi osoby studiującej w czasie zajęć, ocena pracy zaliczeniowej przygotowywanej w
ramach ćwiczeń, kolokwium).
KA7_WG1
Osoba studiująca zna terminologię używaną w pedagogice oraz jej zastosowanie w dyscyplinach pokrewnych i subdyscyplinach
(zwłaszcza pedagogice resocjalizacyjnej) na poziomie rozszerzonym (sposób weryfikacji: pytania egzaminacyjne, ocena wypowiedzi
osoby studiującej w czasie zajęć).
KA7_WG3
Osoba studiująca ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę o współczesnych kierunkach rozwoju pedagogiki, jej nurtach i systemach
pedagogicznych, rozumie ich historyczne i kulturowe uwarunkowania (sposób weryfikacji: pytania egzaminacyjne, ocena wypowiedzi
osoby studiującej w czasie zajęć).
KA7_WG6
Osoba studiująca ma pogłębioną wiedzę na temat rozwoju człowieka jego potencjałów oraz potencjalnych zaburzeń w cyklu życia
zarówno w aspekcie
biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym (aspekt życia rodzinnego). (Sposób weryfikacji: pytania egzaminacyjne, ocena
wypowiedzi osoby studiującej w czasie zajęć).
KA7_WK5
Osoba studiująca ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę o różnych środowiskach wychowawczych, ich specyfice i procesach w nich
zachodzących (sposób weryfikacji: pytania egzaminacyjne, ocena wypowiedzi osoby studiującej w czasie zajęć, ocena pracy zaliczeniowej
przygotowywanej w ramach ćwiczeń, kolokwium).

Przedmiot kończy się egzaminem.
Egzamin składający się z 4 zadań otwartych, problemowych dotyczących treści prezentowanych na wykładzie.
Za każde zadanie Osoba studiująca może otrzymać maksymalnie 5 pkt. (max. 20 pkt.) 55% punktów (11 pkt.) jest wymagane jako
minimum do zaliczenia przedmiotu.----
Progi punktowe / procentowe potrzebne do uzyskania odpowiedniej oceny:
- poniżej 55% - ocena - 2.0 ndst,
- na oc. - 3.0 dst -- (55% - 64,9%),
- na oc. - 3.5 dst+ --- (65% - 74,9%),
- na oc. - 4.0 db --- (75% - 81,9%),
- na oc. - 4,5 db+ --- (82% - 88,9%),- na oc. - 5.0 bdb --- (89% - 100%).
Punktacja/oceny:
20.00-18.00- bdb (5.0)
17.75-16.50 - db+ (4.5)
16.25-15.00 - db (4.0)
14.75-13.00 - dst+ (3.5) 12.75-11.00 - dst (3.0) mniej niż 11.00 - ndst (2.0)
Warunkiem przystąpienia do egzaminu jest zaliczenie ćwiczeń.
Zaliczenie ćwiczeń wymaga obecności na ćwiczeniach, aktywnego uczestnictwa we wszystkich zadaniach realizowanych na ćwiczeniach,
pracach zespołowych, projektach, ocenianych w sposób ciągły.
Dozwolona jest jedna nieobecność na ćwiczeniach, która nie podlega zaliczeniu, o ile nie miała ona miejsca w czasie obowiązkowego
zaliczenia zadania dydaktycznego. Każdą kolejną nieobecność student musi zaliczyć na konsultacjach u osoby prowadzącej ćwiczenia w
danej grupie. Do zaliczenia nie może być dopuszczony student, który ma 50% nieobecności. Zaliczenie ćwiczeń odbywa się na podstawie
oceny ciągłej i oceny z pracy zaliczeniowej (np. prezentacja projektu przygotowanego w grupie roboczej).

Literatura podstawowa:
Wiśniewski, B. (2023). znaczenie i rola środowiska rodzinnego i rówieśniczego w procesie stawania się nieletnim przestępcą oraz rodzaje
środków wychowawczych. Studia Administracji i Bezpieczeństwa, 15, 233-243.
Chojnacka, B. (2022). Parentyfikacja–identyfikacja i analiza środowisk wychowawczych. Perspektywa biograficzna. Problemy Opiekuńczo-
Wychowawcze, 607(2), 53-63.
Betleja, A. (2023). Globalny nastolatek w sieci tetrady środowisk wychowawczych. Viae Educationis, (3), 26-34.
Cichosz M., (2016), O pedagogice społecznej i jej rozwoju: wybrane zagadnienia, Kraków
Danilewicz W., W. Theiss (2014) (red.), Pedagogika społeczna wobec zagrożeń człowieka i idei sprawiedliwości społecznej, Wyd. Żak,
Warszawa
Danilewicz, W. T. (2021). " Moi rodzice pracowali za granicą": dorosłe dzieci migrantów o praktykach rodzinnej codzienności.
Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku.
Danilewicz W., (2010) Rodzina ponad granicami : transnarodowe doświadczenia wspólnoty rodzinnej, Białystok
Marynowicz-Hetka, E. (2019). Pedagogika społeczna. Pojmowanie aktywności w polu praktyki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Marynowicz – Hetka E. (2009) (red.): Pedagogika społeczna, t. 1. Warszawa
Marynowicz – Hetka E. (2009) (red.): Pedagogika społeczna, t. 2, Warszawa
Danilewicz W., T. Kasprzak, M. M. Perkowska, M. Żywno (2022), Praktyki społeczne w czasie pandemii COVID-19. Wybrane działania i
ich implikacje, Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku, Białystok .
Sroczyński W. K., (2024), Pedagogika społeczna: geneza, tradycja, przyszłość, Dobrzyńskie Towarzystwo Naukowe, Warszawa.
Pedagogika społeczna w służbie człowiekowi: jubileusz poznańskiej pedagogiki społecznej (red.) J. Modrzewski, K. Segiet, A. Matysiak
Błaszczyk, E.Włodarczyk, K. Słupska, A. Tokaj, M. Zychowicz, (2022), Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza,
Poznań.
Kwiatkowski, S. M., Nauk, P. A., & Pedagogicznych, K. N. (Eds.). (2021). Współczesne problemy pedagogiki w kierunku integracji teorii z
praktyką. Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej.
Literatura dodatkowa:
Ewa, W. (2017). Był sobie chłopczyk. Wydawnictwo: Czarne.
Dvorakova P. (2022), Wrony, Wydawnictwo: Stara Szkoła.
Suchecka, J. (2022). Nie powiem ci, że wszystko będzie dobrze. WAB.
Wiśniewski M. R., (2024), Zakaz gry w piłkę. Jak Polacy nienawidzą dzieci, Wydawnictwo: Czarne.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 380-TN2-1JMH w USOSweb