Formy ekspresji muzycznej 380-TS2-1ALC

KP7_WG7, KP7_UU2, KP7_UU3, KP7_KO2, KP7_WG9, KP7_UW3

Student

a) w zakresie wiedzy:
-ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę o współczesnych kierunkach
rozwoju pedagogiki muzycznej, rozumie jej zastosowanie (KP7_WG7)
-ma uporządkowaną wiedzę na temat roli arteterapii w procesie
resocjalizacji (KP7_WG9)

b) w zakresie umiejętności:
- potrafi twórczo animować prace nad własnym rozwojem oraz
rozwojem uczestników procesów edukacyjno- wychowawczych oraz
wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy, a także
inspirować do działań na rzecz uczenia się przez całe życie korzystając z różnych form ekspresji muzycznej (KP7_UU2)
-potrafi pracować w zespole; umie wyznaczać oraz przyjmować
wspólne cele działania; potrafi przyjąć rolę lidera w zespole tworząc lub prowadząc działania związane z ekspresją muzyczną (KP7_UU3)
-potrafi zaimplementować formy i metody oddziaływań
autoterapeutycznych w praktyce resocjalizacyjnej (KP7_UW3)

c) w zakresie kompetencji społecznych:
-odznacza się odpowiedzialnością za własne przygotowanie do pracy,
podejmowane decyzje i prowadzone działania muzyczno-terapeutyczne oraz ich skutki, czuje się
odpowiedzialny wobec ludzi, dla których dobra stara się działać,
wyraża taką postawę w środowisku specjalistów i pośrednio modeluje
to podejście wśród innych (KP7_KO2)
-

zaliczenie: ustne/pisemne

M. Konopczyński, Twórcza resocjalizacja. Wybrane metody pomocy dzieciom i młodzieży, 1996
Burowska Z., Psychodydaktyka muzyczna. Zarys problematyki, Akademia Muzyczna w Krakowie, Kraków.
Gloton R., Twórcza aktywność dziecka, WSiP.
Komorowska M., Zaproszenie do muzyki, WSiP
Smoleńska-Zielińska B., Przeżycie estetyczne muzyki, WSiP.
G. Poraj, Rola muzykoterapii w profilaktyce i terapii dzieci przejawiających zachowania agresywne,2012.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 380-TS2-1ALC w USOSweb