Pedagogika społeczna 400-PS5-1PES
Założeniem przedmiotu jest rozbudzenie zainteresowań osób studiujących zróżnicowanymi środowiskami funkcjonowania współczesnego człowieka oraz uwrażliwienie na aktualne problemy społeczne. Wyjaśnienie genezy powstania tej subdyscypliny oraz wskazania głównych obszarów badawczych, w tym człowiek w sytuacji zagrożenia (np. ubóstwo, wykluczenie np. transportowe), migracje międzynarodowe, doświadczenie przemocy, przemiany w obszarze życia rodzinnego, pedagogiczne ujęcie pracy socjalnej; wolontariat, instytucjonalne formy wsparcia).
Podejmowana problemtyka:
szary tematyczne:
1. Geneza i rozwój pedagogiki społecznej. Przedmiot, zadania pedagogiki społecznej. Obszary tematyczne zainteresowań pedagogiki społecznej, ich przedstawiciele.
- Środowisko życia współczesnego człowieka w świetle teorii Urie Bronfenbrennera i jej aktualizacji.
2. Wybrane problemy współczesnego człowieka.
- Ubóstwo (w świetle badań jakości życia dzieci - UNICEF).
- Przemoc jako aktualne doświadczenie człowieka.
3. Rodzina jako obszar zainteresowania pedagogiki społecznej. Przemiany życia małżeńsko-rodzinnego oraz kierunki ich interpretacji. New Family Study – nowe praktyki rodzinne i rodzicielskie.
4. Migracje zagraniczne jako doświadczenie globalnego świata. Typy migracji, przyczyny, cechy, wybrane konsekwencje. Aktualne migracje w Polsce i na Litwie.
5. Postawy wobec drugiego człowieka – wybrane przykłady i uwarunkowania.
Panika moralna – etapy jej powstawania, przyczyny, wybrane przykłady i konsekwencje.
6. Partycypacja społeczna. Wybrane przykłady budowania społeczeństwa obywatelskiego.
|
W cyklu 2024:
Forma studiów - stacjonarne. |
Rodzaj przedmiotu
Założenia (opisowo)
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
– Osoba studiująca zna elementarną terminologię używaną w pedagogice i rozumie jej źródła oraz zastosowania w obrębie pokrewnych dyscyplin naukowych.
– Osoba studiująca ma elementarną wiedzę o różnych rodzajach struktur społecznych i instytucjach życia społecznego oraz zachodzących między nimi relacjach.
– Osoba studiująca ma podstawową, uporządkowaną wiedzę o różnych środowiskach wychowawczych, ich specyfice i procesach w nich zachodzących.
– Osoba studiująca potrafi dokonać obserwacji i interpretacji zjawisk społecznych; analizuje ich powiązania z różnymi obszarami działalności pedagogicznej.
- Osoba studiująca potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi w celu analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań, diagnozowania i prognozowania sytuacji oraz analizowania strategii działań praktycznych w odniesieniu do różnych kontekstów działalności pedagogicznej.
- Osoba studiująca docenia znaczenie nauk pedagogicznych dla utrzymania i rozwoju prawidłowych więzi w środowiskach społecznych i odnosi zdobytą wiedzę do projektowania działań zawodowych.
Kryteria oceniania
wykład: prezentacja multimedialna, dyskusja, metody aktywizujące, problemowe, film, konsultacje indywidualne;
Egzamin z przedmiotu Pedagogika społeczna ma formę pisemną; obejmuje treści realizowane zgodnie z sylabusem.
Literatura
Literatura podstawowa
Cichosz M., (2016), O pedagogice społecznej i jej rozwoju: wybrane zagadnienia, Kraków
Danilewicz W., W. Theiss (2014) (red.), Pedagogika społeczna wobec zagrożeń człowieka i idei sprawiedliwości społecznej, Wyd. Żak, Warszawa
Sosnowski, T., (2018), Ojcostwo w perspektywie pokoleniowej. Studium socjopedagogiczne, Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa.
Danilewicz W., (2010) Rodzina ponad granicami : transnarodowe doświadczenia wspólnoty rodzinnej, Białystok
Marynowicz-Hetka, E. (2019). Pedagogika społeczna. Pojmowanie aktywności w polu praktyki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego. Marynowicz – Hetka E. (2009) (red.): Pedagogika społeczna, t. 1, 2.Warszawa
Sroczyński W. K., (2024), Pedagogika społeczna: geneza, tradycja, przyszłość, Dobrzyńskie Towarzystwo Naukowe, Warszawa.
Kwiatkowski, S. M., Nauk, P. A., & Pedagogicznych, K. N. (Eds.). (2021). Współczesne problemy pedagogiki w kierunku integracji teorii z praktyką. Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej.
Literatura dodatkowa:
Danilewicz W., T. Kasprzak, M. M. Perkowska, M. Żywno (2022), Praktyki społeczne w czasie pandemii COVID-19. Wybrane działania i ich implikacje, Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku, Białystok .
Danilewicz, W. T. (2021). " Moi rodzice pracowali za granicą": dorosłe dzieci migrantów o praktykach rodzinnej codzienności. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku.
Winnicka E. (2017). Był sobie chłopczyk. Wydawnictwo: Czarne.
Dvorakova P. (2022), Wrony, Wydawnictwo: Stara Szkoła.
Suchecka, J. (2022). Nie powiem ci, że wszystko będzie dobrze. WAB.
|
W cyklu 2024:
Literatura podstawowa |
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: