Psychologia uczenia się 400-PS5-1PSU

Przebieg zawiera m.in. przedstawienie przedmiotu psychologii uczenia się i jej celów, zadan; zapoznanie z głównymi psychologicznymi koncepcjami jednostki; zapoznanie z biologicznymi podstawami procesów psychicznych; przedstawienie przebiegu i funkcji procesów psychicznych (świadomość, percepcja, pamięć, uczenie się, myślenie, emocje, motywacja, dyscyplina i porządek, inspiracja); przedstawienie zagadnienia różnic indywidualnych (inteligencja, temperament, styl poznawczy).

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Tryb prowadzenia przedmiotu

w sali

Założenia (opisowo)

Psychologiczne podstawy procesu uczenia się dzieci lub uczniów: modele uczenia się (koncepcje klasyczne, współczesne ujęcia w oparciu o wyniki badań neuropsychologicznych). Metody i techniki uczenia się z uwzględnieniem rozwijania metapoznania. Trudności w uczeniu się, ich przyczyny i strategie ich przezwyciężania, a także metody i techniki identyfikacji oraz wspomagania rozwoju uzdolnień i zainteresowań.

Koordynatorzy przedmiotu

Danuta Narbut

Kryteria oceniania

Wykład – egzamin pisemny (50% punktów).
Referat na wybrany wspólnie temat, prezentacja, dyskusja (50 % punktow).

Literatura

Psychologia pamięci. Badania, teorie, zastosowania. M. Jagodzinska. Sensus. 2008.
Szkoła jako przestrzeń uczenia się. Red. G. Cęcelek E. Woźnicka P. Klimczyk. Difin. 2021.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 400-PS5-1PSU w USOSweb