Pedagogika twórczości 400-PS5-1PTW
Tematy:
1. Trening myślenia kreatywnego.
2. Cechy charakterystyczne twórczości dziecięcej, jej uwarunkowania.
3. Model eliminowania przeszkód i barier hamujących twórczość.
4. Metody kreatywności, rodzaje i specyfika.
5. Kreowanie twórczości, twórcze nauczanie i nauczanie o twórczości.
6. Kreatywne i Twórcze Rozwiązywanie Problemów w praktyce edukacyjnej.
7. Kreatywny uczeń i kreatywny nauczyciel – zarządzanie kreatywnością.
8. W poszukiwaniu inspiracji – trening twórczego myślenia.
9. Wykorzystanie telefonów uczniowskich w procesie dydaktycznym.
10. Sposoby pokonywania barier hamujących aktywność twórczą.
11. Metody twórczości „Ja potrafię”.
12. Nauka pisanie i czytania – kwestia odpowiednich form pracy.
13. Ćwiczenia pamięci i uwagi _ proste odpowiedzi na trudne pytania.
14. Twórczość codzienna a twórcza codzienność.
15. Twórcza powtórka.
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia przedmiotu
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
Kompetencje kluczowe Pedagogiki twórczości to projektowanie i prowadzenie działań diagnostycznych uwzględniających specyfikę funkcjonowania dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym wieku szkolnym oraz ich zróżnicowane potrzeby edukacyjne, w tym zakres i jakość wsparcia społecznego; wykorzystywać w codziennej praktyce edukacyjnej różnorodne sposoby organizowania środowiska uczenia się i nauczania, z uwzględnieniem specyficznych potrzeb i możliwości poszczególnych dzieci lub uczniów oraz grupy; rozwijać kompetencje kluczowe dzieci lub uczniów, w szczególności kreatywność, krytyczną refleksję i umiejętność samodzielnego oraz zespołowego rozwiązywania problemów.
Kryteria oceniania
Zaliczenie na ocenę _ w tym zadania ustne oraz pisemne:
_ portfolio twórczości, przedstawione podczas egzaminu;
_ twórcza prezentacja wybranego tematu w zakresie przedmiotu.
Literatura
Literatura dt. treści przedmiotu:
1. Twórcze działania dziecka w sytuacji zabawowo-zadaniowej. D. Kubicka. Kraków. 2003.
2. Pedagogika twórczości. K. J. Szmidt. Gdańsk. 2007.
3. Psychologia twórczości. E. Nęcka. Gdańsk. 2001.
4. Trendy we współczesnej dydaktyce. W. Wróblewska. Białystok. 2019.
Student – jedna pozycja do samodzielnego wyboru oraz omawiania.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: