Socjologia edukacji 400-PS5-1SED
3L stac.I st.studia pedagogiczne (Wilno) - przedmioty obowiązkowe
Wilno - pedagogika 1 rok 1 st. stacjonarne sem.zimowy
Wymagania wstępne (tzw. sekwencyjny system zajęć i egzaminów) brak
Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć
wykład 15 godz.
ćwiczenia 15 godz.
Metody dydaktyczne wykład, dyskusja, pokaz prezentacji multimedialnej , praca w grupach
Bilans nakładu pracy studenta:
udział w wykładach: 15 godz.
udział w ćwiczeniach: 15 godz.
Studiowanie literatury: 20 godz.
Przygotowanie się do zaliczenia/egzaminu: 25 godz.
ŁĄCZNY nakład pracy studenta: 75 godz.
Punkty ECTS 3
wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia: 30 godz. 1,2 pkt
Rodzaj przedmiotu
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
KP7_WG4 Student dysponuje wiedzą dotyczącą specyfiki zróżnicowanych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dzieci w wieku przedszkolnym oraz młodszym wieku szkolnym, które mogą wynikać z dysharmonii rozwojowych, opóźnień, zaburzeń bądź przyspieszonego tempa rozwoju, a także z oddziaływań środowiskowych. Posiada umiejętność doboru i modyfikowania zadań rozwojowych i edukacyjnych w sposób umożliwiający optymalne wspieranie rozwoju dziecka, z uwzględnieniem jego indywidualnych uwarunkowań.
KP7_WK3 Student posiada wiedzę na temat znaczenia roli nauczyciela lub wychowawcy w kształtowaniu postaw i zachowań dzieci lub uczniów poprzez własny przykład oraz oddziaływania wychowawcze.
KP7_KO3 Student posiada umiejętność diagnozowania specyfiki środowiska lokalnego i regionalnego oraz analizy ich wpływu na rozwój i funkcjonowanie dzieci lub uczniów. Wykazuje gotowość do podejmowania współpracy z otoczeniem społecznym na rzecz wspierania dobra dzieci oraz integracji działań sprzyjających ich wszechstronnemu rozwojowi w kontekście lokalnym i regionalnym.
Kryteria oceniania
Wykład (weryfikacja efektów uczenia się z kategorii wiedza): egzamin pisemny
Ćwiczenia (weryfikacja efektów uczenia się z kategorii wiedza, umiejętności i kompetencje):
-przygotowanie prezentacji multimedialnej na ocenę pozytywną;
Literatura
Babicka – Wyrkus A., Uczeń (nie) biega i (nie) krzyczy. Rytuały oporu jako przejaw autoekspresji młodzieży, Kraków 2015.
Błajet P., (Nie)przypadkowa edukacja, Toruń 2016.
Christopher C.J., Nauczyciel – rodzic: skuteczne porozumiewanie się, Gdańsk 2004.
Janowski A., Pedagogika praktyczna, Warszawa 2002.
Janowski A., Uczeń w teatrze życia szkolnego, Warszawa 1995.
Juszczyk S., Media cyfrowe we współczesnej edukacji – szanse i zagrożenia dla procesu wychowania i uczenia się, STUDIA SCIENTIFICA FACULTATIS PAEDAGOGICAE UNIVERSITAS CATHOLICA RUŽOMBEROK 2018, č. 1.
Karkowska M., Socjologia wychowania, wybrane elementy, Łódź 2007.
Karkowska M., Uczeń i nauczyciel. Interakcje i wartości w klasie szkolnej, Kraków 2005.
Karkowska M, Skalski T., Kultura –socjalizacja - tożsamość, Kraków 2010.
Kokociński M., Rola grupy rówieśniczej w procesie socjalizacji młodzieży, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Komunikacji i Zarządzania, Poznań 2011.
Lewowicki T., Szczurek – Boruta A., Grabowska B., Przemiany społeczno – cywilizacyjne i edukacja szkolna – problemy rozwoju
indywidualnego i kształtowania się tożsamości, Kraków 2005.
Meighan R., Socjologia Edukacji, Toruń 1993.
Melosik Z., Edukacja i stratyfikacja społeczna, w: Nierówności społeczne. W trosce o otwarcia horyzontów edukacji, pod red. K. Błasińska, S. Pasikowski, G. Piekarski, J. Ratkowska – Psikowska, Fundacja Instytut Równowagi Społeczno-Ekonomicznej, Gdańsk 2015.
Mikiewicz P., Dlaczego elitarne szkoły nie znikną? O nieusuwalności nierówności społecznych w edukacji, ROCZNIK LUBUSKI Tom 34, cz. 1,2008.
Mikiewicz P., Socjologia edukacji, Warszawa 2016.
Morbitzer J., O wychowaniu w świecie nowych mediów – zarys problematyki, LABOR et EDUCATIO nr 2/2014.
Paszkiewicz A., Pozycja ucznia w grupie rówieśniczej, Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy 2013, nr 1.
Poleszak W., Nowe media – zagrożenia i szanse dla profilaktyki zachowań dysfunkcjonalnych, w: Wychowanie i kształcenie w erze cyfrowej, pod red. P. Plichta, J. Pyżalski, Regionalne Centrum Polityki Społecznej, Łódź 2013.
Rynio A., Stępień K. (red.), Bogactwo młodości wyzwaniem dla wychowawców XXI wieku, Lublin 2010.
Siwek A., Dylematy współczesnego wychowania młodego człowieka, PRACE NAUKOWE Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie 2009, z. XVIII.
Surzykiewicz J., Kulesza M. (red.), Ciągłość i zmiana w edukacji szkolnej – społeczne i wychowawcze obszary napięć, Łódź 2010.
Szlendak T., Socjologia rodziny. Ewolucja, historia, zróżnicowanie, Warszawa 2011.
Szymański M. J., Studia i szkice z socjologii edukacji, Warszawa 2015.
Tillmann K.J., Teorie socjalizacji. Społeczność, instytucja, upodmiotowienie, Warszawa 2005.
Urych I., Wartości wychowania a bezpieczeństwo młodego człowieka, Zeszyty Naukowe AON nr 1(90) 2013.
Znaniecki F., Socjologia wychowania. t.I, Wychowujące społeczeństwo, Warszawa 1973.
Znaniecki F., Socjologia wychowania t. 1, t. 2, Warszawa 2001.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: