Pedagogika wczesnoszkolna 400-PS5-2PPR

Profil studiów: ogólnoakademicki
Studia stacjonarne magisterskie
Przedmiotu: obowiązkowy, grupa przedmiotów kieunkowych
Dziedzina i dyscyplina nauki: nauki społeczne, pedagogika
Rok studiów/semestr: II rok, semestr 4
Wymagania wstępne: brak

Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć: wykład 30 godzin, ćwiczenia 30 godzin
Punkty ECTS: 7
Metody dydaktyczne: wykład, wykład konwersatoryjny, m. ćwiczeń, dyskusja, pogadanka, metody aktywizujące, problemowe, praca z tekstem
Bilans nakładu pracy studenta:
udział w wykładach: 30 godzin
udział w ćwiczeniach: 30 godzin
Przygotowanie do ćwiczeń: 55 godzin
przygotowanie zadań grupowych: 30 godzin
przygotowanie do egzaminu 30 godzin
egzamin: 2 godziny
udział w konsultacjach 2 godziny
Nakład pracy studenta związany z zajęciami: 179 godzin
wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela: 60 godzin - 2,9 pkt ECTS
niewymagającymi bezpośredniego kontaktu z nauczycielem: 115 godzin - 4,1 pkt ECTS

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Założenia (opisowo)

Student posiądzie wiedzę z zakresu pedagogiki wczesnoszkolnej. Pozna cele i zasady współpracy szkoły i nauczyciela z podmiotami zewnętrznymi

Koordynatorzy przedmiotu

Małgorzata Głoskowska-Sołdatow

Efekty kształcenia

Student:
- analizuje klasyczne i współczesne teorie rozwoju człowieka, wychowania, uczenia się i nauczania lub kształcenia oraz ich wartości aplikacyjne, a także potrafi je krytycznie oceniać i twórczo z nich korzystać (KP7_WG2);
- wyjaśnia rolę nauczyciela lub wychowawcy w modelowaniu postaw i zachowań uczniów (KP7_WK3);
- zinterpretuje procesy komunikacji społecznej oraz ich prawidłowości i zakłócenia w odniesieniu do pracy z dziećmi w młodszym wieku szkolnym i ich rodzicami (KP7_WK4);
- projektuje możliwości wykorzystania informacji uzyskanych na temat ucznia od specjalistów, w tym psychologa, logopedy, pedagoga, lekarza, i rodziców lub opiekunów ucznia (KP7_UK1);
- gotów jest do projektowania i stosowania działań mających na celu edukację
aksjologiczną i wychowanie do wartości – wprowadzanie uczniów w świat wartości (KP7_KK3);

Kryteria oceniania

zaliczenie ćwiczeń - ustne
egzamin - pisemny
egzamin poprawkowy - ustny

Literatura

Pedagogika wczesnoszkolna dyskursy, problemy, rozwiązania (2011) (red.). D. Klus-Stańska, M. Szczepska-Pustkowska. Warszawa: PWN.
Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna - wybrane problemy, (2016) (red.) K. Pujer. Wrocław: Exante.
Sieradzka-Baziur B, Słownictwo specjalistyczne prac z zakresu pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej w kontekście badań dotyczących języka naukowego, Kraków: Akademia Ignatianum https://ww.academia.edu/28291555/S%C5%82ownictwo_specjalistyczne_prac_z_zakresu_pedagogiki_przedszkolnej_i_wczesnoszkolnej_w_kontek%C5%9Bcie_bada%C5%84_dotycz%C4%85cych_j%C4%99zyka_naukowego dostęp[29.01.2021]
Murawska B.(2014) Edukacja wczesnoszkolna, Warszawa:IBE. https://eduentuzjasci.pl/images/stories/publikacje/NDN/edukacja/NDN_Edukacja_3_Wczesny_wiek_szkolny.pdf
Borowska B., Buk-Cegiełka M.(2019) Pedagogika wczesnoszkolna w Polsce i na świecie, Lublin: KUL, https://repozytorium.kul.pl/server/api/core/bitstreams/aa785741-470a-4168-8222-2f7b5b2ed51e/content

W cyklu 2024:

Bonar J., Buła A. (red.)(2011), Poznać. Zrozumieć. Doświadczyć. Teoretyczne podstawy praktycznego przygotowania nauczyciela wczesnej edukacji. Kraków: Oficyna Wydawnicza IMPULS, https://dspace.uni.lodz.pl/xmlui/bitstream/handle/11089/5053/Poznac-Zrozumiec-Doswiadczyc-Tom%201.pdf?sequence=5&isAllowed=y
Głoskowska-Sołdatow M.(red.) (2020), Środowisko edukacyjne jako przestrzeń współpracy różnych podmiotów, Białystok: Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku.
Karwowska-Struczyk M, Sobierańska D, Szpotowicz M.(2011) , Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna, badania, opinie, inspiracje, Warszawa: Wydawnictwo.
Pedagogika wczesnoszkolna dyskursy, problemy, rozwiązania (2011) (red.). D. Klus-Stańska, M. Szczepska-Pustkowska. Warszawa: PWN.
Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna - wybrane problemy, (2016) (red.) K. Pujer. Wrocław: Exante.
Sieradzka-Baziur B, Słownictwo specjalistyczne prac z zakresu pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej w kontekście badań dotyczących języka naukowego, Kraków: Akademia Ignatianum https://ww.academia.edu/28291555/S%C5%82ownictwo_specjalistyczne_prac_z_zakresu_pedagogiki_przedszkolnej_i_wczesnoszkolnej_w_kontek%C5%9Bcie_bada%C5%84_dotycz%C4%85cych_j%C4%99zyka_naukowego dostęp[29.01.2021]
Korzeniecka-Bondar A. (2006). Nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej jako człowiek budujący. Warunki i możliwości jego kształcenia w uniwersytecie. Białystok: TRANS HUMANA.
Murawska B.(2014) Edukacja wczesnoszkolna, Warszawa:IBE. https://eduentuzjasci.pl/images/stories/publikacje/NDN/edukacja/NDN_Edukacja_3_Wczesny_wiek_szkolny.pdf
Borowska B., Buk-Cegiełka M.(2019) Pedagogika wczesnoszkolna w Polsce i na świecie, Lublin: KUL, https://repozytorium.kul.pl/server/api/core/bitstreams/aa785741-470a-4168-8222-2f7b5b2ed51e/content
Kopaczyńska I. (2021). Edukacja wczesnoszkolna w splocie sprzeczności. ROCZNIK LUBUSKI Tom 47, cz. 1, 2021 file:///C:/Users/user/Downloads/articles-2081970.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 400-PS5-2PPR w USOSweb