Praktyka psychologiczno-pedagogiczna 470-HS2-1PPP

Zna i rozumie rolę nauczyciela lub wychowawcy w modelowaniu postaw i zachowań uczniów.
Zna i rozumie zróżnicowanie potrzeb edukacyjnych uczniów i wynikające z nich zadania szkoły dotyczące dostosowania organizacji procesu kształcenia i wychowania.
Potrafi obserwować sytuacje i zdarzenia pedagogiczne, analizować je z wykorzystaniem wiedzy pedagogiczno-psychologicznej oraz proponować rozwiązania problemów.
Jest gotów do pracy w zespole, pełnienia w nim różnych ról oraz współpracy z nauczycielami, pedagogami, specjalistami, rodzicami lub opiekunami uczniów i innymi członkami społeczności szkolnej i lokalnej.
Student zna i rozumie:
B.3.W1. zadania charakterystyczne dla szkoły lub placówki systemu oświaty oraz środowisko, w jakim one działają;
B.3.W2. organizację, statut i plan pracy szkoły, program wychowawczo-profilaktyczny oraz program realizacji doradztwa zawodowego;
B.3.W3. zasady zapewniania bezpieczeństwa uczniom w szkole i poza nią.
Student potrafi:
B.3.U1. wyciągać wnioski z obserwacji pracy wychowawcy klasy, jego interakcji
z uczniami oraz sposobu, w jaki planuje i przeprowadza zajęcia wychowawcze;
B.3.U2. wyciągać wnioski z obserwacji sposobu integracji działań opiekuńczo- -wychowawczych i dydaktycznych przez nauczycieli przedmiotów;
B.3.U3. wyciągać wnioski, w miarę możliwości, z bezpośredniej obserwacji pracy rady pedagogicznej i zespołu wychowawców klas;
B.3.U4. wyciągać wnioski z bezpośredniej obserwacji pozalekcyjnych działań opiekuńczo- -wychowawczych nauczycieli, w tym podczas dyżurów na przerwach międzylekcyjnych i zorganizowanych wyjść grup uczniowskich;
B.3.U5. zaplanować i przeprowadzić zajęcia wychowawcze pod nadzorem opiekuna praktyk zawodowych;
B.3.U6. analizować, przy pomocy opiekuna praktyk zawodowych oraz nauczycieli akademickich prowadzących zajęcia w zakresie przygotowania psychologiczno- -pedagogicznego, sytuacje i zdarzenia pedagogiczne zaobserwowane lub doświadczone w czasie praktyk.
Student jest gotów do:
B.3.K1. skutecznego współdziałania z opiekunem praktyk zawodowych i z nauczycielami w celu poszerzania swojej wiedzy.

Na ocenę realizacji zadań wynikających z programu praktyki składa się: ocena w stopniu (skala 2-5) dokonana przez opiekuna praktyki ze strony szkoły oraz ocena realizacji zadań dokonana przez opiekuna ze strony uczelni na podstawie dostarczonej dokumentacji.

Babiuch M. (2022), Jak współpracować z rodzicami trudnych uczniów, WSiP Bidziński K., Ozga A., Rutkowski M., Szkoła ogólnodostępna przestrzenią realizacji różnorodnych potrzeb edukacyjnych uczniów klas IV–VI, Impuls, 2019.
Ganczarska M. (2017), Praca wychowawcza nauczyciela z uczniami pochodzącymi z rodzin dysfunkcyjnych, Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego.
Gaś, Z. B. (2018). Profilaktyka w szkole. Teoria i praktyka. Difin.
Gordon, T. (2020). Wychowanie bez porażek w szkole. PAX.
Grzywa-Busse, J., & Rynio, A. (red.) (2022). Kompetencje wychowawcze nauczyciela w teorii i praktyce. Wydawnictwo KUL.
Gurycka, A. (2017). Struktura i dynamika procesu wychowawczego. Wydawnictwo Naukowe PWN.
Jarosz E., Wysocka E. (2012), Diagnoza psychopedagogiczna – podstawowe problemy i rozwiązania, Wyd. Akademickie „Żak”
Jówko E. (2016), Kultura nauczycieli a kultura uczniów, Difin.
Łukasik J. M., Jagielska K., Solecki R. (2013), Nauczyciel, wychowawca, pedagog, JEDNOŚĆ.
Minczakiewicz, E. M. (2020). Dziecko z zaburzeniami rozwoju w środowisku edukacyjnym. Impuls.
Minczakiewicz, E. M., & Sowa, J. (2018). Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu i szkole. Impuls.
Nowak-Dziemianowicz M. (2020), Szkoła jako przestrzeń uznania, PWN.
Paszkiewicz A. (2014), Skuteczna praca wychowawcza nauczyciela z uczniem, Difin.
Szafrańska, A. (2016). Współpraca szkoły z rodziną dziecka ze spektrum zaburzeń autystycznych – wybrane problemy. Fundacja Synapsis.
Szewczyk, K. (2020). Diagnoza psychopedagogiczna w praktyce nauczyciela i pedagoga. Difin.
Szurowska B. red. (2020), Szkoła w sytuacji trudnej, Difin.
Tomaszewska, E. (2020). Psychologia pozytywna w edukacji i wychowaniu. Difin.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 470-HS2-1PPP w USOSweb