Warsztat badacza stosunków międzynarodowych 490-MS1-1WBA

Zakres tematów:
- Definicje, podział, zadania i cele nauki
- Przedmiot badań stosunków międzynarodowych
- Funkcje nauki o stosunkach międzynarodowych
- Metody i techniki badawcze w stosunkach międzynarodowych
- Jak czytać książki naukowe?
- Podstawowe zasady gromadzenia i selekcji informacji
- Aparat naukowy
- Jak wybrać temat pracy?
- Jak sformułować problem, cel, tezę/hipotezę, pytania badawcze?
- Ograniczniki pracy
- Krytyka źródeł
- Schemat czynności badawczych
- Jak przygotować sprawozdanie z badań?
- Sposoby formułowania wniosków z badań
- Jak przygotować konspekt własnego projektu badawczego?

Zakres tematów:
- Definicje, podział, zadania i cele nauki
- Przedmiot badań stosunków międzynarodowych
- Funkcje nauki o stosunkach międzynarodowych
- Metody i techniki badawcze w stosunkach międzynarodowych
- Wykorzystanie systemów sztucznej inteligencji do wspierania kwerendy, analizy treści i organizacji materiału badawczego
- Jak czytać książki naukowe?
- Podstawowe zasady gromadzenia i selekcji informacji
- Aparat naukowy
- Jak znaleźć lukę badawczą?
- Jak sformułować problem, cel, tezę/hipotezę, pytania badawcze?
- Ograniczniki pracy
- Krytyka źródeł
- Schemat czynności badawczych
- Sposoby formułowania wniosków z badań
- Jak przygotować konspekt własnego projektu badawczego?

Literatura podstawowa:
• A. Chodubski, Prognostyka jako wyzwanie metodologiczne w badaniu stosunków międzynarodowych, Annales UMCS, Sectio K, XVI, 1, 2009, s. 41-57.
• J. Dyduch, Analiza informacji w stosunkach międzynarodowych, Wrocław 2015;
• R. Jackson, G. Sørensen, Wprowadzenie do stosunków międzynarodowych. Teorie i kierunki badawcze, Kraków 2012.
• J. Kukułka, Wstęp do nauki o stosunkach międzynarodowych, Warszawa 2003.
• T. Pawłuszko, Wstęp do metodologii badań politologicznych. Skrypt akademicki, Częstochowa 2013.
• J. Sztumski, Wstęp do metod i technik badań społecznych, Katowice 2020.

Literatura uzupełniająca:
• J. Czaputowicz, Teoria stosunków międzynarodowych. Krytyka i systematyzacja, Warszawa 2008.
• E. Cziomer (red.), Współczesne stosunki międzynarodowe, Kraków 2014.
• P. Daniluk, Metodologia badań zagrożeń wynikających z kryzysu społeczno-ekonomicznego. Analiza strategiczna w obszarze bezpieczeństwa, "Rocznik Bezpieczeństwa Międzynarodowego", 2012/2013, s. 15-27;
• T. Łoś-Nowak, Stosunki międzynarodowe. Teoria – systemy – uczestnicy, Wrocław 2006.
• D. Marsh, G. Stoper (red.), Teorie i metody w naukach politycznych, Kraków 2006.
• K. Mingst, Podstawy stosunków międzynarodowych, Warszawa 2006.
• R. Zięba (red.), Wstęp do teorii polityki zagranicznej państwa, Toruń 2004.

Nawiązując do Zarządzenia nr 31 Rektora Uniwersytetu w Białymstoku z dnia 11 kwietnia 2025 r. w sprawie wykorzystywania systemów sztucznej inteligencji w procesie kształcenia na Uniwersytecie w Białymstoku proszę zwrócić szczególną uwagę na:

§ 5
1. Osoby kształcące się powinny wykorzystywać systemy SI w sposób
wspierający proces dydaktyczny, w szczególności w osiąganiu efektów uczenia
się, a nie jako zamiennik krytycznego myślenia i kreatywności.
2. Zakazuje się korzystania z systemów SI podczas egzaminów oraz zaliczeń,
chyba że polecenia lub treści zadań określają sposób korzystania z nich.

§ 6
1.Do dozwolonego zakresu wykorzystania systemów SI w pracach pisemnych przez
osoby kształcące się należy w szczególności:
1) korekta językowa i stylistyczna tekstu,
2) tłumaczenie maszynowe tekstu z lub na język obcy,
3) wyszukiwanie i organizowanie źródeł naukowych,
4) generowanie zestawień słów kluczowych,
5) analiza danych,
6) tworzenie symulacji i modelowanie,
7) wsparcie w procesie badawczym poprzez generowanie problemów
badawczych, poszukiwanie luk w wiedzy naukowej,
8) tworzenie kodu.
2. Do obowiązków osoby kształcącej należy w szczególności:
1) odpowiednie przygotowanie danych wejściowych do systemy SI,
2) każdorazowa weryfikacja uzyskanych wyników wykorzystania systemów SI
pod względem ich prawdziwości,
3) udokumentowanie sposobu wykorzystania systemów SI w pracach pisemnych
zgodnie z zasadami i zakresem przedstawionym przez prowadzącego zajęcia,
4) przedstawienie sposobu wykorzystania systemów SI przy wykonywaniu zadań
na każdorazowe polecenie prowadzącego zajęcia.
§ 7
Do zabronionego zakresu wykorzystania systemów SI w pracach pisemnych przez
osoby kształcące się należy:
1) wykorzystywanie systemów SI wbrew zakazowi, o którym mowa w § 4 pkt 3,
2) wykorzystywanie systemów SI w innym zakresie lub w inny sposób niż
przedstawiony przez prowadzącego zajęcia,
3) niewystarczająca dokumentacja wykorzystania systemów SI,
4) automatyczne wykonanie zadania w całości lub części przez systemy SI,
5) cytowanie wyników wykorzystania systemów SI jako źródła informacji
bibliograficznej,
6) przedstawianie wyników wykorzystania systemów SI jako własnych wniosków
badawczych.

Nawiązując do Zarządzenia nr 31 Rektora Uniwersytetu w Białymstoku z dnia 11 kwietnia 2025 r. w sprawie wykorzystywania systemów sztucznej inteligencji w procesie kształcenia na Uniwersytecie w Białymstoku proszę zwrócić szczególną uwagę na:

§ 5
1. Osoby kształcące się powinny wykorzystywać systemy SI w sposób
wspierający proces dydaktyczny, w szczególności w osiąganiu efektów uczenia
się, a nie jako zamiennik krytycznego myślenia i kreatywności.
2. Zakazuje się korzystania z systemów SI podczas egzaminów oraz zaliczeń,
chyba że polecenia lub treści zadań określają sposób korzystania z nich.

§ 6
1.Do dozwolonego zakresu wykorzystania systemów SI w pracach pisemnych przez
osoby kształcące się należy w szczególności:
1) korekta językowa i stylistyczna tekstu,
2) tłumaczenie maszynowe tekstu z lub na język obcy,
3) wyszukiwanie i organizowanie źródeł naukowych,
4) generowanie zestawień słów kluczowych,
5) analiza danych,
6) tworzenie symulacji i modelowanie,
7) wsparcie w procesie badawczym poprzez generowanie problemów
badawczych, poszukiwanie luk w wiedzy naukowej,
8) tworzenie kodu.
2. Do obowiązków osoby kształcącej należy w szczególności:
1) odpowiednie przygotowanie danych wejściowych do systemy SI,
2) każdorazowa weryfikacja uzyskanych wyników wykorzystania systemów SI
pod względem ich prawdziwości,
3) udokumentowanie sposobu wykorzystania systemów SI w pracach pisemnych
zgodnie z zasadami i zakresem przedstawionym przez prowadzącego zajęcia,
4) przedstawienie sposobu wykorzystania systemów SI przy wykonywaniu zadań
na każdorazowe polecenie prowadzącego zajęcia.
§ 7
Do zabronionego zakresu wykorzystania systemów SI w pracach pisemnych przez
osoby kształcące się należy:
1) wykorzystywanie systemów SI wbrew zakazowi, o którym mowa w § 4 pkt 3,
2) wykorzystywanie systemów SI w innym zakresie lub w inny sposób niż
przedstawiony przez prowadzącego zajęcia,
3) niewystarczająca dokumentacja wykorzystania systemów SI,
4) automatyczne wykonanie zadania w całości lub części przez systemy SI,
5) cytowanie wyników wykorzystania systemów SI jako źródła informacji
bibliograficznej,
6) przedstawianie wyników wykorzystania systemów SI jako własnych wniosków
badawczych.