After the End: Post-Apocalypse, Crisis, and Transformations of Meaning in Contemporary Culture 520-ERA-1AAP

Efekty uczenia się (propozycja)
Wiedza (K_W)
K_W01
Student zna i rozumie główne koncepcje i kategorie analityczne dotyczące narracji postapokaliptycznych, kryzysu oraz transformacji znaczeń w kulturze współczesnej.
K_W02
Student rozumie związki między reprezentacjami katastrofy a procesami społecznymi, kulturowymi i politycznymi, w tym w kontekście antropocenu i kapitalocenu.
K_W03
Student zna podstawowe założenia podejść afektywnych oraz perspektyw dekolonizacyjnych w analizie tekstów kultury.
Umiejętności (K_U)
K_U01
Student potrafi analizować i interpretować teksty kultury (filmowe, literackie, audialne) z wykorzystaniem narzędzi kulturoznawczych.
K_U02
Student potrafi zastosować wybrane kategorie teoretyczne (np. afekt, pamięć, dekolonizacja imaginarium) do interpretacji współczesnych narracji postapokaliptycznych.
K_U03
Student potrafi formułować i uzasadniać własne stanowisko w formie ustnej i pisemnej, z wykorzystaniem literatury przedmiotu w języku angielskim.
Kompetencje społeczne (K_K)
K_K01
Student jest gotów do krytycznej refleksji nad współczesnymi kryzysami kulturowymi i społecznymi.
K_K02
Student wykazuje wrażliwość na różnorodność perspektyw kulturowych, w tym perspektyw społeczności rdzennych i marginalizowanych.
K_K03
Student jest gotów do prowadzenia dyskusji z poszanowaniem odmiennych stanowisk oraz do refleksyjnego uczestnictwa w kulturze.

Metody dydaktyczne
Zajęcia realizowane są w formie konwersatorium z wykorzystaniem następujących metod dydaktycznych:
analiza i interpretacja tekstów kultury (filmowych, literackich, audialnych)
dyskusja problemowa
praca w grupach
prezentacje studentów
elementy pracy projektowej
analiza tekstów naukowych
Metody weryfikacji efektów uczenia się
aktywność w dyskusji – weryfikacja efektów K_W, K_U, K_K
prezentacja – weryfikacja efektów K_U, K_K
prezentacja końcowa– weryfikacja efektów K_W, K_U
Formy zaliczenia przedmiotu
aktywność na zajęciach
prezentacja indywidualna i grupowa
prezentacja końcowa
Kryteria oceniania (wersja KRK/PRK)
Ocena końcowa składa się z:
aktywność na zajęciach – 20%
prezentacja – 30%
esej końcowy – 50%
Kryteria jakościowe
Ocena 5.0 (bardzo dobra)
Student wykazuje pogłębioną wiedzę teoretyczną, samodzielność interpretacyjną oraz umiejętność krytycznej analizy tekstów kultury. Formułuje spójne i oryginalne argumenty, poprawnie wykorzystuje literaturę przedmiotu (w tym anglojęzyczną).
Ocena 4.0 (dobra)
Student posiada dobrą wiedzę i potrafi poprawnie analizować teksty kultury. Argumentacja jest logiczna, choć mniej pogłębiona. Wykorzystanie literatury jest poprawne.
Ocena 3.0 (dostateczna)
Student wykazuje podstawową wiedzę i potrafi dokonać prostych analiz. Argumentacja jest ograniczona, a wykorzystanie literatury częściowe.
Ocena 2.0 (niedostateczna)
Student nie osiąga wymaganych efektów uczenia się: brak znajomości podstawowych pojęć, brak umiejętności analizy i argumentacji.
Metody dydaktyczne: dyskusja, analiza tekstów kultury, prezentacje, praca w grupach
Formy zaliczenia: aktywność, prezentacja grupowa, prezentacja indywidualna
Kryteria oceniania: ocena końcowa oparta na aktywności (20%), prezentacji (30%) i eseju (50%); ocenie podlega stopień osiągnięcia efektów uczenia się

Archaeologies of the Future
Jameson, F. (2005). Archaeologies of the Future: The Desire Called Utopia and Other Science Fictions. London: Verso.
Postmodernism, or, the Cultural Logic of Late Capitalism
Jameson, F. (1991). Postmodernism, or, The Cultural Logic of Late Capitalism. Durham, NC: Duke University Press.
The Environmental Imagination
Buell, L. (1995). The Environmental Imagination: Thoreau, Nature Writing, and the Formation of American Culture. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Staying with the Trouble
Haraway, D. J. (2016). Staying with the Trouble: Making Kin in the Chthulucene. Durham, NC: Duke University Press.
Slow Violence and the Environmentalism of the Poor
Nixon, R. (2011). Slow Violence and the Environmentalism of the Poor. Cambridge, MA: Harvard University Press.
The Posthuman
Braidotti, R. (2013). The Posthuman. Cambridge: Polity Press.
Cruel Optimism
Berlant, L. (2011). Cruel Optimism. Durham, NC: Duke University Press.
The Cultural Politics of Emotion
Ahmed, S. (2014). The Cultural Politics of Emotion (2nd ed.). Edinburgh: Edinburgh University Press.
Four Futures
Frase, P. (2016). Four Futures: Life After Capitalism. London: Verso.
Booker, M. K. (2001). Dystopian Literature: A Theory and Research Guide. Westport, CT: Greenwood Press.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 520-ERA-1AAP w USOSweb