Music in the Internet Age 520-KS1-1KON9

w sali

Konwersatorium poświęcone jest analizie wpływu internetu oraz mediów społecznościowych na muzykę, szczególnie od początku XXI wieku do współczesności. Przedmiotem zainteresowania są przemiany w sposobie odbioru, dystrybucji i tworzenia muzyki pod wpływem nowych technologii komunikacyjnych oraz dynamicznych zmian kultury internetowej. Celem zajęć jest rozwijanie umiejętności krytycznego analizowania współczesnych zjawisk muzycznych w kontekście cyfrowym oraz poszerzanie kompetencji studentów w zakresie identyfikacji i interpretacji trendów kulturowych.

A) Wiedza – student zna i rozumie:

W1. W zaawansowanym stopniu wpływ nowych technologii komunikacyjnych na przemiany we współczesnej kulturze muzycznej, ze szczególnym uwzględnieniem relacji między muzyką a mediami społecznościowymi (P6S_WK; KA6_WK2).

W2. Kluczowe zagadnienia związane z cyfryzacją, globalizacją oraz postmodernistycznymi zmianami w odbiorze i tworzeniu muzyki w XXI wieku (P6S_WK; KA6_WK3).

W3. Specyfikę języka kultury internetowej oraz terminologię kulturoznawczą potrzebną do analizy współczesnych zjawisk muzycznych (P6S_WG; KA6_WG3).

Metody weryfikacji: praca końcowa (esej), prezentacje studenckie, dyskusja moderowana.

B) Umiejętności – student potrafi:

U1. Wykorzystywać podstawowe metody analizy i interpretacji różnych wytworów kultury (np. piosenki, teledyski, memy, trendy TikTokowe) w kontekście cyfrowym i medialnym (P6S_UW; KA6_UW2).

U2. Formułować krytyczne wypowiedzi i argumenty na temat zjawisk muzycznych oraz ich powiązań z kulturą internetową, korzystając z poznanej terminologii kulturoznawczej (P6S_UK; KA6_UK1, KA6_UK2).

U3. Czytać i interpretować teksty kultury (teksty piosenek, wizualne reprezentacje, praktyki performatywne w mediach społecznościowych) z wykorzystaniem różnych źródeł i metod badawczych (P6S_UU; KA6_UU2).

Metody weryfikacji: prezentacje grupowe, aktywność w dyskusjach, eseje analityczne.

C) Kompetencje społeczne – student jest gotów do:

K1. Krytycznego uczestnictwa w życiu kulturalnym w erze cyfrowej, korzystając z różnych form przekazu muzycznego oraz analizując nowe zjawiska estetyczne w przestrzeni mediów społecznościowych (P6S_KK; KA6_KK3).

K2. Współpracy w zespole oraz prowadzenia dialogu na temat przemian kulturowych, z szacunkiem dla odmiennych opinii i doświadczeń muzycznych innych uczestników (P6S_KO; KA6_KO2).

Metody weryfikacji: aktywność w pracy grupowej, prezentacje zespołowe, ocena wypowiedzi w trakcie seminariów.

Udział w dyskusjach (aktywność, jakość wypowiedzi, merytoryczna argumentacja) – 30%

Prezentacja grupowa (analiza wybranego zjawiska muzycznego lub estetycznego) – 40%

Praca końcowa (esej analityczny lub projekt kreatywny analizujący wybrane zagadnienie) – 30%

Ocena końcowa jest średnią ważoną powyższych elementów.

Bateman, K. “Academia lives — on TikTok (2020),” New York Times (30 June), at
https://www.nytimes.com/2020/06/30/style/dark-academia-tiktok.html

C. Brandon Ogbunu and Lupe Fiasco. “Music Can Thrive in the AI Era.” Wired, Conde Nast, 21 Dec. 2024, www.wired.com/story/artificial-intelligence-music-human-creativity/.

Kanellos, E. “Visual Trends in Contemporary Visual Music Practice” (2018). Body, Space & Technology, 17(1), pp. 22–33.

Pelly, Liz. “The Ghosts in the Machine.” Harper’s Magazine, 6 Jan. 2025, harpers.org/archive/2025/01/the-ghosts-in-the-machine-liz-pelly-spotify-musicians/.

Taylor, Rod C. “Introduction: The Digital Age of Music.” E(Tunes), Fountainhead Press, 2014, pp. 1–7.

“The Evolution of Music in the Digital Age.” MDLBEAST, mdlbeast.com/xp-feed/music-industry/the-evolution-of-music-in-the-digital-age.

University of Minnesota Libraries Publishing, 2016. Understanding Media and Culture: An Introduction to Mass Communication

Wares, C., Bryson-Smith, A., and Laurent-Teague, M.
“Exploring the Impact of Social Media on the Music Industry—From Music
Consumption and Discovery to Health and Wellness—And Developing a More
Sustainable Future." Journal of the Music and Entertainment Industry
Educators Association 23, no. 1 (2023).

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 520-KS1-1KON9 w USOSweb