Laboratorium kultury cyfrowej 520-KS1-1LKC

Wiedza.
W1: studenci zdobywają wiedze na temat norm związanych z kulturą cyfrową i nowymi mediami, znają główne kierunki i tendencje rozwoju nowych mediów, w tym narzędzi i systemów opartych na generatywnych modelach językowych. (P6S_WK; KA6_WK1)
W2: studenci wiedzą w jakim kierunku zmienia się współczesna kultura i jaką rolę odgrywają w tej zmianie internet, nowe media, wirtualne społeczności i AI (P6S_WK; KA6_WK2)

Umiejętności.
U1: studenci potrafią wyszukiwać , sekcjonować i operować danymi zdobytymi w przestrzeni internetu i w sposób tradycyjny (literatura przedmiotu) (P6S_UW; KA6_UW1)
U2: potrafią stworzyć opracowania własnej pracy przyjmującej różną postać, w szczególności w charterze projektu wykonanego w mediach społecznościowych. Używają zaawansowanych technik informacyjno-komunikacyjnych oraz oprogramowania opartego na sztucznej inteligencji (P6S_UW; KA6_UW5)
U3: studenci wyszukują informacje stosując różne źródła danych i kierując się refleksją o specyfice współczesnej sfery informatycznej (w tym fake newsy, niebezpieczne treści)(P6S_UW; KA6_UW6)

Kompetencje społeczne: KA6_KK1, KA6_KR2
- Studenci rozumieją wartości i idee w współczesnym świecie opartym o technologię cyfrową, w tym rolę kompetencji cyfrowych i ustawicznego doskonalenia w tym zakresie niezbędnego w rozwoju zawodowym (P6S_KK; KA6_KK1)
-Studenci reprezentują postawę etyczną podczas wyszukiwania i przedstawiania wiedzy kanałami cyfrowymi. Studenci potrafią wyznaczyć granicę ludzkich wytworów i efektów pracy sztucznej inteligencji oraz rozumieją rolę człowieka w rozwoju współczesnej kultury cyfrowej. (P6S_KK; KA6_KK1,KA6_KK3 )

Studenci mogą zdobyć w trakcie zajęć 0-5 punktów za aktywność oraz punkty za przygotowanie projektów cyfrowych. Aktywność na zajęciach obejmuje pracę z literaturą przedmiotu raz przygotowywanie prezentacji związanych z problemami kultury cyfrowej. Studenci wykonują również projekt zaliczeniowy, polegający na stworzeniu treści medialnych przy wykorzystaniu sztucznej inteligencji. Przewidziane są dwie nieobecności, które można odrobić na konsultacjach. W ramach przedmiotu przewidziane są projekty, za które studenci otrzymują dodatkowe punkty.
Podział procentowy udziału poszczególnych metod i kryteriów oceniania:
Aktywność na zajęciach 60%
Metoda projektu 40%

Anna Paprzycka, Znaczenie praktyki dla badacza kultury cyfrowej, "Acta Universitatis Lodziensis. Folia Litteraria Polonica", 60(1), 2021, s. 79–91.

Aleksander Piecuch, Media cyfrowe a kultura, "Dydaktyka Informatyki" T. 13, 2018, s. 18–23.

Agnieszka Ogonowska, Kompetencje medialne i informacyjne jako nowy typ kompetencji cywilizacyjnych człowieka. Ujęcie modelowe, w: Współczesna psychologia mediów. Nowe problemy i perspektywy badawcze, pod red. Agnieszki Ogonowskiej i Grzegorza Ptaszka, Wydawnictwo Impuls, Kraków 2017.

José van Dijck, Zmediatyzowane wspomnienia w epoce cyfrowej, przeł. Michał Szota, w: Fotospołeczeństwo. Antologia tekstów z socjologii wizualnej, pod red. Małgorzaty Boguni-Borowskiej i Piotra Sztompki, Wydawnictwo Znak, Karków 2012.

Tomasz Szlendak, Kultura nadmiaru w czasach niedomiaru, "Kultura Współczesna: teoria, interpretacje, praktyka" 2013, nr 1, s. 7-26.

Jakub Jankowski, Wpływ mediów społecznościowych na kulturę i subkultury, "Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy" 2019, nr 31(2), s. 267-275.

Grzegorz Wąchol, Media społecznościowe jako przestrzeń aktywności młodzieży [w:] Współczesne przestrzenie aktywności młodzieży, red. Mariusz Gajewski, Wydawnictwo Scriptum, Kraków 2023.

Henry Jenkins, Kultura konwergencji. Zderzenie starych i nowych mediów, przeł. M. Bernatowicz, M. Filiciak, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2007.

Magdalena Kamińska, Niecne memy. Dwanaście wykładów o kulturze Internetu, Wydawnictwo Galerii Miejskiej Arsenał, Poznań 2011.

Katarzyna Przestrzelska, Bezpieczeństwo w cyberprzestrzeni, "Systemy Bezpieczeństwa Narodowego" 2022, nr 25, s. 11-24.

Barbara Kałdon, Cyberprzestrzeń jako zagrożenie dla człowieka XXI wieku, "Seminare" 2016, nr 2, s. 87-101.

Magdalena Dorociak, Poradnicze praktyki w wirtualnej przestrzeni, "Dyskursy Młodych Andragogów" 2015, nr 16, s. 145-159.

Alicja Kargulowa, O poradnictwie społeczeństwa sieci, "Teraźniejszość-Człowiek-Edukacja" 2010, nr 2(50), s. 7-22.

Piotr Zawojski, Maszynom (inteligentnym) wbrew? O sztuce w czasach sztucznej inteligencji, „Kultura Współczesna” 1(104)/2019.

Andrzej Gwóźdź – Gesty wideo w: Technologie widzenia czyli media w poszukiwaniu autora: Wim Wenders. Universitas, 2004.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 520-KS1-1LKC w USOSweb