Socjologia kultury 520-KS1-1SOK

Efekty uczenia się wraz ze sposobem ich weryfikacji

1. WIEDZA – studentki i studenci znają i rozumieją:
a) normy konstytuujące i regulujące struktury i instytucje społeczne oraz źródła tych norm, ich naturę, zmiany i drogi wpływania na ludzkie zachowania w zakresie socjologii kultury (P6S_WK: KA6_WK1);
b) główne kierunki i tendencje przeobrażeń we współczesnej kulturze w zakresie socjologii kultury (P6S_WK: KA6_WK2);
c) historyczny charakter kształtowania się procesów, wzorów, norm i idei kulturowych w zakresie socjologii kultury (P6S_WK: KA6_WK3).

2. UMIEJĘTNOŚCI – studentki i studenci potrafią:
a) wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informacje z wykorzystaniem różnych sposobów i źródeł (pisanych, ikonicznych, elektronicznych etc.) w zakresie socjologii kultury (P6S_UW: KA6_UW1);
b) wyszukiwać i selekcjonować informacje z wykorzystaniem technologii multimedialnych w zakresie socjologii kultury (P6S_UW: KA6_UW6);
c) przygotowywać wystąpienia ustne i prezentacje multimedialne z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych i różnych źródeł w zakresie socjologii kultury (P6S_UW: KA6_UW6);
d) przygotować się do dyskusji oraz dyskutować używając terminologii z zakresu socjologii kultury (P6S_UO: KA6_UO2).

3. KOMPETENCJE SPOŁECZNE – studentki i studenci są gotowi do:
a) wykorzystywania posiadanej przez siebie wiedzy i posiadanych umiejętności oraz rozumieją potrzebę ustawicznego dokształcania się w zakresie socjologii kultury (P6S_KK: KA6_KK1);
b) przestrzegania zasad etycznych związanych z odpowiedzialnością za przekazywaną w różnych formach wiedzę z zakresu socjologii kultury (P6S_KR: KA6_KR2).

Sposoby weryfikacji efektów uczenia:
– dyskusja i heureza w trakcie zajęć (1a, 1b, 1c, 2a, 2b, 2c, 2d, 3a, 3b);
– prezentacja projektów zaliczeniowych (1a, 1b, 1c, 2a, 2b, 2c, 3a, 3b);
– konsultacje i heureza w trakcie konsultacji (1a, 1b, 1c, 2a, 2d, 3a, 3b).

● Ćwiczenia kończą się zaliczeniem na ocenę.
● Na zajęciach obowiązuje system punktowy: można otrzymać maksymalnie 3 lub nawet 5 punktów za aktywność na zajęciach (jeśli na zajęciach są przewidziane zadania dodatkowe za 2 punkty) oraz dodatkowo 1 punkt za każdą pełną obecność na ćwiczeniach. Mówienie na temat, odwoływanie się do przeczytanych lektur i prezentacja przygotowanych przykładów na pewno zostaną docenione.
● Ostatnie zajęcia będą przeznaczone na prezentacje projektów zaliczeniowych przygotowanych w zespołach (zazwyczaj 2-osobowych) – można otrzymać maksymalnie 15 punktów (każda osoba). Wskazówki jak przygotować projekt zostaną podane co najmniej dwa tygodnie przed ostatnimi zajęciami.
Projekty zaliczeniowe oceniane są z uwzględnieniem następujących kryteriów:
1) sensowność tytułu, zgodność zawartości projektu z tytułem i jego celem;
2) kompozycja, logika tez i wywodu oraz poprawność językowa;
3) wykorzystanie koncepcji teoretyczno-metodologicznych;
4) wykorzystanie pojęć oraz wyników badań empirycznych;
5) bibliografia i wykorzystanie literatury przedmiotu.
Każde kryterium oceniane jest w skali punktowej od 1 do 6 punktów. Suma punktów otrzymanych za poszczególne kryteria daje finalną ocenę punktową projektu.

● Przy wystawianiu ocen wartość referencyjną stanowi zazwyczaj 40 punktów.
Aby uzyskać ocenę bardzo dobrą z zajęć, należy uzbierać co najmniej 80% punktów wartości referencyjnej – jest to jak najbardziej realne pod warunkiem systematycznej pracy. Kolejne korytarze procentowe i oceny: 70%–79% punktów – ocena dobra plus, 60%–69% – dobra, 50%–59% – dostateczna plus, 40%–49% – dostateczna. Osoby, które zdobędą mniej niż 40% punktów, żeby zaliczyć przedmiot będą musiały odpowiadać z całości materiału omawianego na zajęciach.
● Dopuszczalna jest jedna nieobecność nieusprawiedliwiona na ćwiczeniach. Należy jednak wziąć pod uwagę to, że nieobecność na zajęciach oznacza brak punktów i w związku z tym mniejsze szanse na ocenę bardzo dobrą, dobrą lub dostateczną. Każdą nieobecność powyżej limitu należy zaliczyć na moich konsultacjach – w tygodniu bezpośrednio następującym po jej pojawieniu się (WSK UwB ul. Świerkowa 20, Zakład Studiów nad Kulturą Współczesną i Filmem, pok. B7). Ponad 50% nieobecności nieusprawiedliwionych na zajęciach skutkuje niezaliczeniem zajęć.

Literatura podstawowa:
● Marian Golka, Socjologia kultury, Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa 2007 (Prolog, s. 9–21; Rozdział 3. Czynniki społeczno-kulturowe a osobowość, s. 91–119).
● Krzysztof Arcimowicz, Dyskursy o płci i rodzinie w polskich telesagach. Analiza seriali obyczajowych najpopularniejszych na początku XXI wieku, Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa 2013 (Rozdz. 2. Płeć kulturowa, s. 36–71; Rozdz. 3. Rodzina, s. 72–99).
● Pierre Bourdieu, Męska dominacja, Oficyna Naukowa, Warszawa 2004 (Rozdz. 1. Obraz w powiększeniu, s. 33–68).
● Danuta Duch-Krzysztoszek, Kto rządzi w rodzinie. Socjologiczna analiza relacji w małżeństwie, IFiS PAN, Warszawa 2007 (s. 29-43, 61-80).
● Zbyszko Melosik, Tożsamość ciało i władza. Teksty kultury popularnej, jako (kon)teksty pedagogiczne, Wydawnictwo Edytor, Poznań – Toruń 1996 (Rozdz. 2. Ciało, społeczeństwo i władza, s. 61-75).
● Michael Kimmel, Społeczeństwo genderowe, Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk 2015 (Rozdz. 13. Genderowe ciało, fragmenty, s. 446-453).
● Łukasz Iwasiński, Narodziny społeczeństwa konsumpcyjnego, „Sensus Hi-storiae” 2015, nr 1, s. 129-144 (tekst dostępny w internecie).
● Robert Rogoziecki, Konsumpcja jako mit społeczeństwa postindustrialnego. O Baudrillardowskim pojęciu konsumpcji, „Przegląd Socjologiczny” 2015, nr 3, s. 27–51 (tekst dostępny w internecie).

Literatura uzupełniająca:
● Geert Hofstede, Gert Jan Hofstede, Kultury i organizacje. Zaprogramowanie umysłu, Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa 2007 (Rozdz. 2. Równi i równiejsi, s. 53–85).
● Pierre Bourdieu, Jean-Claude Passeron, Reprodukcja. Elementy systemu nauczania, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 1990 (Część 2. Podstawy teorii przemocy sym-bolicznej, s. 59–89).
● Antonina Kłoskowska, Socjologia kultury, Państwowe Wydawnictwo Naukowe, War-szawa 1983 (Rozdz. 1. Wyodrębnienie socjologii kultury a pojęcie kultury).
● Marian Filipiak (red.), Socjologia kultury. Zarys zagadnień, Wydawnictwo UMCS, Lublin 1996 (Rozdz. Mechanizmy wpływu kultury na życie społeczne).
● Tomasz Szlendak, Socjologia rodziny. Ewolucja, historia, zróżnicowanieWydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2010 (Rozdz. 5. Rodzina współczesna, s. 457-502).
● Raewyn Connell, Socjologia płci. Płeć w ujęciu globalnym, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2013 (Rozdz. 4. Różnice płciowe i upłciowione ciała, s. 91–126).
● Chris Shilling, Socjologia ciała, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2010 (Rozdz. 4. Ciało konstruowane społecznie).
● Jean Baudrillard, Społeczeństwo konsumpcyjne. Jego mity i struktury, Sic!, Warszawa 2006 (Część 2. Teoria konsumpcji, s. 45–72).
● Tomasz Szlendak, Krzysztof Pietrowicz, Na pokaz. O konsumeryzmie w kapitalizmie bez kapitału, Wydawnictwo UMK, Toruń 2004 (tekst: Krzysztof Pietrowicz, Nasze gadżety codzienne albo o płynności symboli statusu, s. 67–81).
● Marek Krajewski, Są w życiu rzeczy… Szkice z socjologii przedmiotów, Fundacja Bęc Zmiana, Warszawa 2013 (wybrane fragmenty).

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 520-KS1-1SOK w USOSweb