Pedagogika twórczości 540-PS5-1PTW
Zajęcia obejmują analizę różnych tematów z zakresu edukacji wczesnoszkolnej, z uwzględnieniem potencjału pedagogiki twórczości jako narzędzia wspierającego proces rozwiązywania problemów dydaktycznych i wychowawczych.
W toku zajęć omawiane są różne tematy z perspektywy pedagogiki twórczości i podejścia psychologicznego, co umożliwia wieloaspektowe podejście do rozwiązywania problemów edukacyjnych i wspierania rozwoju dziecka.
Pedagogika twórczości odgrywa istotną rolę w stymulowaniu rozwoju intelektualnego, zarówno u dzieci, jak i u przyszłych nauczycieli. Poprzez angażowanie w działania wymagające myślenia dywergencyjnego, rozwiązywania problemów w sposób niestandardowy oraz tworzenia nowych, oryginalnych rozwiązań, sprzyja rozwijaniu takich kompetencji intelektualnych jak elastyczność poznawcza, płynność myślenia, zdolność do analizy i syntezy, a także myślenie krytyczne. W edukacji wczesnoszkolnej podejście to pozwala nauczycielom nie tylko wspierać intelektualny rozwój dzieci, ale również nieustannie doskonalić własny warsztat pracy poprzez refleksję, eksperymentowanie oraz wdrażanie innowacyjnych metod dydaktycznych
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia przedmiotu
Założenia (opisowo)
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
Kompetencje kluczowe Pedagogiki twórczości to projektowanie i prowadzenie działań diagnostycznych uwzględniających specyfikę funkcjonowania dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym wieku szkolnym oraz ich zróżnicowane potrzeby edukacyjne, w tym zakres i jakość wsparcia społecznego; wykorzystywać w codziennej praktyce edukacyjnej różnorodne sposoby organizowania środowiska uczenia się i nauczania, z uwzględnieniem specyficznych potrzeb i możliwości poszczególnych dzieci lub uczniów oraz grupy; rozwijać kompetencje kluczowe dzieci lub uczniów, w szczególności kreatywność, krytyczną refleksję i umiejętność samodzielnego oraz zespołowego rozwiązywania problemów.
Kryteria oceniania
Egzamin _ w tym zadania ustne oraz pisemne:
_ portfolio twórczości, przedstawione podczas egzaminu;
_ twórcza prezentacja wybranego tematu w zakresie przedmiotu.
Literatura
Literatura dt. treści przedmiotu:
1. Twórcze działania dziecka w sytuacji zabawowo-zadaniowej. D. Kubicka. Kraków. 2003.
2. Pedagogika twórczości. K. J. Szmidt. Gdańsk. 2007.
3. Psychologia twórczości. E. Nęcka. Gdańsk. 2001.
4. Trendy we współczesnej dydaktyce. W. Wróblewska. Białystok. 2019.
Student – jedna pozycja do samodzielnego wyboru oraz omawiania.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: