Praktyka wychowawczo-dydaktyczna nieciągła (szkoła) cz. I 540-PS5-3PWS1

Celem przedmiotu jest kompleksowe przygotowanie studentów do realizowania zadań zawodowych nauczyciela, obejmujących działania dydaktyczne, wychowawcze oraz opiekuńcze, wynikające z pełnienia roli nauczyciela w środowisku szkolnym.

Uczestnicząc w zajęciach, student ma możliwość systematycznej obserwacji pracy nauczyciela oraz aktywności uczniów, a także poznania organizacji pracy szkoły i funkcjonowania placówki oświatowej. Zdobywana wiedza psychologiczno-pedagogiczna zostaje skonfrontowana z praktyką pedagogiczną poprzez analizę realnych sytuacji edukacyjnych i wychowawczych.

Istotnym elementem realizacji przedmiotu jest współpraca studenta z nauczycielem–mentorem, obejmująca pomoc w organizacji zajęć, wsparcie uczniów w codziennych aktywnościach szkolnych oraz współprowadzenie zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. Student stopniowo włącza się w realizację działań edukacyjnych, podejmując próby samodzielnego planowania i prowadzenia wybranych fragmentów zajęć pod opieką nauczyciela.

Realizacja przedmiotu stwarza możliwość diagnozowania indywidualnych potrzeb, zainteresowań i możliwości edukacyjnych uczniów, interpretowania sytuacji pedagogicznych oraz podejmowania refleksji nad własnymi kompetencjami zawodowymi. Studenci uczą się projektowania działań pedagogicznych, dostosowanych do wieku i potrzeb uczniów oraz założeń podstawy programowej.

W trakcie zajęć studenci poznają różnorodne metody, formy i środki pracy stosowane w szkole, sprzyjające wszechstronnemu rozwojowi ucznia.

Integralną częścią przedmiotu jest prowadzenie portfolio, w którym student dokumentuje obserwacje pracy nauczyciela i uczniów, opis współprowadzonych i prowadzonych zajęć, refleksje własne, wnioski oraz analizę zdobytych doświadczeń. Portfolio stanowi narzędzie wspierające rozwój kompetencji zawodowych, refleksyjność pedagogiczną oraz świadome przygotowanie do przyszłej pracy nauczyciela.

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Założenia (opisowo)

Student realizuje zajęcia poza uczelnią, w szczególności w szkole, gdzie poznaje rzeczywiste środowisko pracy nauczyciela. W trakcie praktyk student stosuje w praktyce wiedzę teoretyczną zdobytą w toku studiów oraz obserwuje i współuczestniczy w działaniach zawodowych nauczyciela, obejmujących zadania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze. Student nabywa i rozwija kompetencje zawodowe pod opieką nauczyciela–mentora, stopniowo włączając się w realizację zadań edukacyjnych oraz organizacyjnych szkoły. Praktyki obejmują realizację 30 godzin zajęć oraz zadań programowych, których wykonanie podlega ocenie i stanowi podstawę zaliczenia przedmiotu w formie egzaminu.

Koordynatorzy przedmiotu

Edita Tamošiunaite

Efekty kształcenia

Wiedza (W)

Student:

posiada wiedzę z zakresu podstaw pedagogiki, psychologii rozwojowej i dydaktyki edukacji wczesnoszkolnej, niezbędną do pracy nauczyciela klas początkowych;

zna cele, treści i założenia programów nauczania dla klas I–IV szkoły podstawowej oraz zasady ich realizacji w praktyce szkolnej;

rozumie specyfikę rozwoju poznawczego, emocjonalnego i społecznego uczniów w młodszym wieku szkolnym;

zna rolę nauczyciela w planowaniu, organizowaniu i realizacji działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

Umiejętności (U)

Student:

potrafi obserwować i analizować pracę nauczyciela klas początkowych oraz aktywność uczniów;

stosuje w praktyce wiedzę teoretyczną w planowaniu i realizacji działań edukacyjnych w klasach I–IV;

potrafi diagnozować indywidualne potrzeby i możliwości edukacyjne uczniów;

projektuje i realizuje działania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze dostosowane do wieku i potrzeb uczniów;

dokumentuje przebieg praktyk i własne działania w formie portfolio, formułując wnioski pedagogiczne.

Kompetencje społeczne (K)

Student:

jest gotów do odpowiedzialnego pełnienia roli nauczyciela klas początkowych;

wykazuje postawę refleksyjną wobec własnych działań pedagogicznych i gotowość do ich doskonalenia;

potrafi współpracować z nauczycielem–mentorem, uczniami oraz innymi uczestnikami procesu edukacyjnego;

respektuje zasady etyki zawodu nauczyciela oraz normy obowiązujące w środowisku szkolnym.

Kryteria oceniania

Zaliczenie przedmiotu odbywa się w formie egzaminu na ocenę w skali 2,0–5,0.
Obecność na zajęciach/praktykach jest obowiązkowa. Każda nieobecność podlega odpracowaniu w terminie ustalonym indywidualnie po konsultacji z nauczycielem–koordynatorem praktyk w szkole.

Przy ustalaniu oceny końcowej brane są pod uwagę:
punktualność i systematyczność w realizacji obowiązków studenta;
aktywne uczestnictwo w zajęciach oraz zaangażowanie w pracę z uczniami klas początkowych;
przygotowanie i wykorzystywanie pomocy dydaktycznych, zarówno samodzielnie opracowanych, jak i gotowych, adekwatnych do realizowanych treści edukacyjnych;
posiadanie kompletu wymaganej dokumentacji, w tym m.in. protokołów hospitacji obserwowanych zajęć oraz scenariuszy zaplanowanych i przeprowadzonych działań dydaktycznych;
prowadzenie działań edukacyjnych z uczniami, oceniane na podstawie realizacji wybranych fragmentów zajęć dydaktycznych (np. wprowadzenie tematu, ćwiczenia właściwe, zabawy dydaktyczne, elementy projektu edukacyjnego), realizowanych pod opieką nauczyciela–mentora;
postawa zawodowa, samodzielność, odpowiedzialność oraz umiejętność współpracy z nauczycielem i uczniami.

Portfolio studenta
Integralną częścią zaliczenia przedmiotu jest prowadzenie portfolio, które stanowi dokumentację przebiegu praktyk oraz rozwoju kompetencji zawodowych studenta – przyszłego nauczyciela klas początkowych.

Portfolio powinno zawierać:
dane organizacyjne dotyczące miejsca i czasu realizacji praktyk;
protokoły hospitacji obserwowanych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
scenariusze zaplanowanych i przeprowadzonych zajęć lub ich fragmentów realizowanych w klasach I–IV;
opis zastosowanych metod, form i środków dydaktycznych;
dokumentację przygotowanych lub wykorzystanych pomocy dydaktycznych;
refleksje własne, wnioski oraz samoocenę, odnoszące się do realizowanych działań i osiągniętych efektów uczenia się.

Portfolio podlega ocenie i stanowi podstawę zaliczenia przedmiotu oraz egzaminu, potwierdzając osiągnięcie efektów uczenia się w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych przyszłego nauczyciela klas początkowych.

Literatura

Student w trakcie realizacji przedmiotu korzysta z obowiązujących na Litwie ramowych programów nauczania dla szkoły podstawowej (klasy I–IV), zatwierdzonych przez Ministerstwo Edukacji, Nauki i Sportu Republiki Litewskiej. Programy te stanowią podstawę do planowania, realizacji i analizy działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, a także do obserwacji pracy nauczyciela oraz projektowania własnych działań edukacyjnych dostosowanych do wieku i potrzeb uczniów.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 540-PS5-3PWS1 w USOSweb