Edukacja zdrowotna 540-PS5-4EDZ

obowiązkowe

w sali

Przygotowanie studentów do kształtowania postaw i nawyków prozdrowotnych u dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Rozwijanie umiejętności wspierania zdrowia fizycznego, psychicznego i społecznego dzieci. Przygotowanie do rozpoznawania potrzeb zdrowotnych dzieci oraz podejmowania działań profilaktycznych. Kształtowanie umiejętności zapewniania bezpieczeństwa dzieciom i reagowania w sytuacjach zagrożenia zdrowia i życia. Rozwijanie kompetencji w zakresie współpracy z rodzicami i specjalistami na rzecz zdrowia i dobrostanu dziecka. Przygotowanie do planowania i realizacji działań edukacyjnych promujących zdrowy styl życia. Kształtowanie odpowiedzialności za zdrowie własne oraz dobrostan psychofizyczny przyszłego nauczyciela.

Wiedza: zna podstawowe zagadnienia edukacji zdrowotnej, promocji zdrowia i profilaktyki zdrowotnej dzieci oraz orientuje się w tematyce zdrowotnej istotnej w pracy nauczyciela.

Umiejętności: potrafi planować działania prozdrowotne dostosowane do potrzeb dzieci, wyszukiwać i dobierać literaturę oraz wykorzystywać zdobytą wiedzę w praktyce pedagogicznej.

Kompetencje społeczne: wykazuje odpowiedzialność za zdrowie i bezpieczeństwo dzieci, współpracuje z rodzicami i specjalistami oraz dba o własny dobrostan. Znajomość zagadnień edukacji zdrowotnej wzmacnia pewność siebie studentów i ułatwia im rozpoczęcie pracy zawodowej.

Metody i kryteria oceniania
Na pierwszych zajęciach prowadzący przedstawia studentom dostępne formy weryfikacji efektów uczenia się, kryteria oceniania oraz warunki uzyskania zaliczenia. Student dokonuje wyboru preferowanej formy zaliczenia spośród zaproponowanych możliwości, w porozumieniu z prowadzącym. Ustalenia te są wspólnie akceptowane i stanowią podstawę współpracy dydaktycznej, zapewniając przejrzystość wymagań oraz współodpowiedzialność za proces kształcenia.

Weryfikacja efektów uczenia się uwzględnia nie tylko poziom opanowania wiedzy teoretycznej, lecz przede wszystkim umiejętność jej zastosowania w praktyce pedagogicznej, kompetencje komunikacyjne, zdolność rozwiązywania problemów oraz projektowania działań z zakresu edukacji zdrowotnej.

Proponowane formy zaliczenia:

opracowanie portfolio dokumentującego osiągnięcia i rozwój kompetencji;

symulacja sytuacji pedagogicznej;

przygotowanie projektu zajęć edukacyjnych;

przeprowadzenie fragmentu zajęć;

analiza przypadku;

egzamin praktyczny;

opracowanie projektu kampanii prozdrowotnej;

symulacja rozmowy z dzieckiem;

przygotowanie materiałów dydaktycznych;

opracowanie projektu edukacyjnego dla przedszkola lub klas I–III;

analiza problemu zdrowotnego i zaproponowanie adekwatnych działań pedagogicznych;

prezentacja zagadnienia na podstawie samodzielnie dobranej i uzgodnionej z prowadzącym literatury.

Kryteria oceniania obejmują poprawność merytoryczną, stopień osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się, umiejętność wykorzystania wiedzy w praktyce, adekwatność proponowanych rozwiązań do potrzeb rozwojowych dzieci, jakość komunikacji interpersonalnej, samodzielność, refleksyjność oraz umiejętność uzasadniania podejmowanych działań.

Przyjęty model oceniania ma charakter praktyczny i zorientowany na kompetencje. Jego celem jest przygotowanie studentów do samodzielnego i odpowiedzialnego podejmowania działań z zakresu edukacji zdrowotnej, wzmacnianie ich poczucia kompetencji oraz budowanie pewności siebie niezbędnej w początkowym okresie pracy zawodowej.

Literaturę uzupełniającą student dobiera samodzielnie, adekwatnie do realizowanego tematu, po wcześniejszym uzgodnieniu jej z prowadzącym przedmiot. Samodzielny dobór literatury przez studenta, po uzgodnieniu z prowadzącym przedmiot, sprzyja rozwijaniu umiejętności wyszukiwania, selekcji i krytycznej oceny źródeł naukowych. Umożliwia indywidualizację procesu uczenia się, pogłębianie zagadnień zgodnie z zainteresowaniami studentów oraz korzystanie z aktualnych publikacji dostosowanych do wybranego tematu. Jednocześnie konsultacja z prowadzącym zapewnia merytoryczną poprawność, wiarygodność i zgodność literatury z efektami uczenia się oraz celami przedmiotu. Taki sposób pracy wzmacnia samodzielność intelektualną studentów i przygotowuje ich do ustawicznego doskonalenia kompetencji zawodowych.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 540-PS5-4EDZ w USOSweb