Seminarium doktorskie 340-DS3-4SEMD14

Celem seminarium jest poszerzenie wiedzy doktoranta na temat metodyki pracy naukowej, w zakresie prowadzenia badań w dyscyplinie językoznawstwo, ze szczególnym uwzględnieniem prowadzenia badań glottodydaktycznych zorientowanych na budowanie wiedzy o procesie nauczania / uczenia się języka obcego i zjawiskach z tym procesem związanych.
Doskonalenie u doktoranta umiejętności związanych z warsztatem naukowym, w tym: posługiwania się literaturą naukową, prowadzeniem badań naukowych, pisaniem i dokumentowaniem tekstów naukowych.
Przygotowanie przez doktoranta, pod opieką merytoryczną opiekuna, koncepcji rozprawy doktorskiej, a następnie samodzielne napisanie pod opieką naukową promotora rozprawy doktorskiej.

Założenia (opisowo)

Koordynatorzy przedmiotu

Marzanna Karolczuk

Rodzaj przedmiotu

Tryb prowadzenia przedmiotu

w sali

Efekty kształcenia

SD_WG01, SD_WG05, SD_UW02, SD_UK07,
SD_KK01, SD_KK02

Kryteria oceniania

Ocenianie aktywności w trakcie zajęć, prace pisemne (rozdziały rozprawy doktorskiej), prezentacja fragmentów pracy doktorskiej.
Warunkiem otrzymania zaliczenia jest napisanie i otrzymanie akceptacji rozdziałów teoretycznej części pracy oraz opisanie przeprowadzonego badania.

Literatura

W cyklu 2022:

Literatura skorelowana z tematyką pracy doktorskiej. Powinna uwzględniać pozycje dotyczące stanu wiedzy o wybranych zagadnieniach językoznawczych i glottodydaktycznych.
Literatura uwzględniająca metodykę pisania pracy:
1. Creswel J.l, (2013). Projektowanie badań naukowych. Metody jakościowe, ilościowe i mieszane, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
2. Wilczyńska W., Michońska-Stadnik A. (2010), „Metodologia badań w glottodydaktyce”, Kraków.
3. Łobocki M. (2008), „Metody i techniki badań pedagogicznych”, Kraków.
4. Komorowska H. (1982), „Metody badań empirycznych w glottodydaktyce”, Warszawa.
5. Gnitecki J. (2006). Wstęp do ogólnej metodologii badań w naukach pedagogicznych. Status metodologiczny nauk pedagogicznych. Tom I. Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Adama Mickiewicza.
6. Gnitecki J. (2007). Wstęp do ogólnej metodologii badań w naukach pedagogicznych. Tworzenie wiedzy o edukacji w naukach pedagogicznych. Tom II. Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza.
Pilch T., Bauman T. (2001 lub 2010). Zasady badań pedagogicznych : strategie ilościowe i jakościowe. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”.
7. Bedyńska S., Brzezicka A. (2007) (red.). Statystyczny drogowskaz. Praktyczny poradnik analizy danych w naukach społecznych na przykład w psychologii. Warszawa: Wydawnictwo Szkoły Wyższej Psychologii Społecznej „Academica”.
8. Perlin J. (2004), „Metodologia językoznawstwa diachronicznego”, Warszawa.
7. „Metodologie językoznawstwa. Podstawy teoretyczne”, red. Piotr Stalmaszczyk, Łódź 2006

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 340-DS3-4SEMD14 w USOSweb