Emisja głosu 380-RS5-1EMG

Przedmiot realizuje swoje cele poprzez dwugodzinne zajęcia o charakterze teoretyczno - praktycznym. W obszarze wiedzy teoretycznej student poznaje budowę i funkcjonowanie aparatu głosowego, a także pozyskuje informacje w kwestii higieny oraz profilaktyki i leczenia chorób głosu.
W części praktycznej realizuje ćwiczenia ukierunkowane na:
1. Stosowanie właściwego toru oddechowego: zmiana nawyków oddechu szczytowego na tor brzuszny, ćwiczenia na wykształcenie podparcia oddechowego i wydłużenie fazy wydechowej)
2. Prawidłowe nastawienia głosowe : ćwiczenia pomagające uzyskać miękki atak dźwięków
3. Użycie rezonatorów w celu zwiększenia wolumenu bez zmęczenia głosowego
4. Usprawnienie części artykulacyjnej aparatu mowy: prawidłowa wymowa samogłosek, samogłosek nosowych oraz ćwiczenia artykulacyjne uwzględnieniem trudnych zbitek spółgłoskowych, poprawność wymowy grup spółgłoskowych
5. Wyrazistości mowy z ukierunkowaniem na znaczenie tempa, ekspresji i intonacji

Przedmiot realizuje swoje cele poprzez dwugodzinne zajęcia o charakterze teoretyczno - praktycznym. W obszarze wiedzy teoretycznej student poznaje budowę i funkcjonowanie aparatu głosowego, a także pozyskuje informacje w kwestii higieny oraz profilaktyki i leczenia chorób głosu.
W części praktycznej realizuje ćwiczenia ukierunkowane na:
1. Stosowanie właściwego toru oddechowego: zmiana nawyków oddechu szczytowego na tor brzuszny, ćwiczenia na wykształcenie podparcia oddechowego i wydłużenie fazy wydechowej)
2. Prawidłowe nastawienia głosowe : ćwiczenia pomagające uzyskać miękki atak dźwięków
3. Użycie rezonatorów w celu zwiększenia wolumenu bez zmęczenia głosowego
4. Usprawnienie części artykulacyjnej aparatu mowy: prawidłowa wymowa samogłosek, samogłosek nosowych oraz ćwiczenia artykulacyjne uwzględnieniem trudnych zbitek spółgłoskowych, poprawność wymowy grup spółgłoskowych
5. Wyrazistości mowy z ukierunkowaniem na znaczenie tempa, ekspresji i intonacji

Literatura podstawowa:
1. Gawrońska M. – Podstawy wymowy i impostacji głosu, AWF, Wrocław 1997 2. Łastik A. – Poznaj swój głos, Warszawa 2002
3. Śliwińska-Kowalska M. – Głos – narzędziem pracy. Podręcznik dla nauczycieli, Łódź 1999
4. Tarasiewicz B. – Mówię i śpiewam świadomie. Podręcznik do emisji głosu, Universitas, Kraków 2003
5. Zielińska H. – Kształcenie głosu, Polihymnia Lublin 2002
Literatura uzupełniająca:
1. Jackiewicz U. – Wybrane zagadnienia z emisji głosu – praca z dziećmi, Wyd. Poligrafia – Iwanowski Płock 2003
2. Łukaszewski I. – Zbiorowa emisja głosu, COMUK 1997
3. Toczyska B. – Elementarne ćwiczenia dykcji, Centrum Edukacji Teatralnej, Gdańsk 1994
4. Toczyska B. – Łamańce z dedykacją, Wydawnictwo Podkowa, Gdańsk 2003 5. Kram Jerzy – Zarys kultury żywego słowa – 1995
6. Mikuta Marian – Kultura żywego słowa

Literatura podstawowa:
1. Gawrońska M. – Podstawy wymowy i impostacji głosu, AWF, Wrocław 1997 2. Łastik A. – Poznaj swój głos, Warszawa 2002
3. Śliwińska-Kowalska M. – Głos – narzędziem pracy. Podręcznik dla nauczycieli, Łódź 1999
4. Tarasiewicz B. – Mówię i śpiewam świadomie. Podręcznik do emisji głosu, Universitas, Kraków 2003
5. Zielińska H. – Kształcenie głosu, Polihymnia Lublin 2002
Literatura uzupełniająca:
1. Jackiewicz U. – Wybrane zagadnienia z emisji głosu – praca z dziećmi, Wyd. Poligrafia – Iwanowski Płock 2003
2. Łukaszewski I. – Zbiorowa emisja głosu, COMUK 1997
3. Toczyska B. – Elementarne ćwiczenia dykcji, Centrum Edukacji Teatralnej, Gdańsk 1994
4. Toczyska B. – Łamańce z dedykacją, Wydawnictwo Podkowa, Gdańsk 2003 5. Kram Jerzy – Zarys kultury żywego słowa – 1995
6. Mikuta Marian – Kultura żywego słowa

Student otrzymuje zaliczenie na podstawie przygotowanej pracy pisemnej, obecności i aktywności na zajęciach oraz kolokwium. Może mieć jedną nieobecność nieusprawiedliwioną. Pozostałe muszą być usprawiedliwione lub odrobione z inną grupą. 51% punktów uzyskanych przez studenta z ćwiczeń, jest niezbędne do uzyskania przez niego oceny pozytywnej z danego przedmiotu.

Student otrzymuje zaliczenie na podstawie przygotowanej pracy pisemnej, obecności i aktywności na zajęciach oraz kolokwium. Może mieć jedną nieobecność nieusprawiedliwioną. Pozostałe muszą być usprawiedliwione lub odrobione z inną grupą. 51% punktów uzyskanych przez studenta z ćwiczeń, jest niezbędne do uzyskania przez niego oceny pozytywnej z danego przedmiotu.