Praca kuratora sądowego z osobami niepełnosprawnymi 380-ZKS2-2HDN

Profil studiów: ogólnoakademicki
Forma studiów: stacjonarne
Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy
Dziedzina i dyscyplina nauki: nauki społeczne, pedagogika
Rok/ semestr: 2 rok/ 1 semestr
Liczba godzin zajęć dydaktycznych: 15 godz. - ćwiczenia
Bilans nakładu pracy studenta:
Rodzaj aktywności - Liczba godzin:
- Udział w ćwiczeniach 15h
- Przygotowanie do ćwiczeń: 16h
- Udział w konsultacjach związanych z zajęciami 3 h
- Przygotowanie do zaliczenia 16h
Razem: 50h
Wskaźniki ilościowe:
Nakład pracy studenta związany z zajęciami:
- wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela 15h/ 0,6 pkt ECTS
- o charakterze praktycznym 35h/ 1,64 pkt ECTS

Literatura podstawowa
Chrzanowska I., Pedagogika specjalna. Od tradycji do współczesności. Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2015.
Belzyt J, Połom M. Osoba niepełnosprawna intelektualnie uwikłana w proces resocjalizacji. Niepełnosprawność. Dyskursy Pedagogiki Specjalnej Nr 28/2017.
Kijak R. J. Niepełnosprawność intelektualna. Między diagnozą a działaniem. Warszawa 2013. ISBN 978-83-61638-92-6
Podgórska-Jachnik D. Praca socjalna z osobami z niepełnosprawnością i ich rodzinami , Wyd. Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich, Warszawa 2014
Upośledzenie umysłowe w perspektywie prawa karnego. Olsztyn 2018.
Dykcik W. (red.), Pedagogika specjalna. Wydawnictwo. Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, Poznań 2005.
Kazanowski Z. Społeczny wymiar współczesnej koncepcji niepełnosprawności intelektualnej. Annales Universitatis Mariae Curie Skłodowska, Lublin 2015.
Zima−Parjaszewska M: Osoba z niepełnosprawnością intelektualną w postępowaniach sądowych i przed innymi organami. Poradnik praktyczny. PSOUU, Warszawa 2015.
Żywucka -Kozłowska E. Upośledzenie umysłowe w perspektywie prawa karnego. Olsztyn 2018.
Smith D. Pedagogika specjalna. Podręcznik akademicki. Warszawa 2009.

Literatura uzupełniająca:
Kowalik S., Psychologia rehabilitacji, Wyd. Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2007.
Szepietowska B, Ostrowska A. Problemy niepełnosprawności w poradnictwie zawodowym. Zeszyty informacyjno-metodyczne doradcy zawodowego . Cz. II Osoby z różnymi niepełnosprawnościami- specyficzne potrzeby , zagadnienia poradnictwa zawodowego. Warszawa 1998. ISBN 83-86313-62-5.
Budnik A.: Prawa osób z niepełnosprawnością intelektualną w świetle europejskiego i polskiego ustawodawstwa. Ars Educandi ,2017, 14, 103-126.
Kowalik S. Psychologia rehabilitacji. Wyd. Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2007.
Osińska M. Praktyczny wymiar probacji wobec osób niepełnosprawnych w Polsce – studium przypadku. Niepełnosprawność. Dyskursy Pedagogiki Specjalnej, 2017, 28.
Otapowicz D., Sakowicz-Boboryko A., Bilewicz M., Wyrzykowska-Koda D. Autonomia osób z niepełnosprawnością. Trans Humana, Białystok, 2016.
Parchomiuk M. Potencjał osoby z niepełnosprawnością intelektualną. Implikacje dla edukacji i rehabilitacji społeczno-zawodowej. Człowiek – Niepełnosprawność - Społeczeństwo, 2018, nr 3(41), s. 63–79.
Silecka-Marek E. Wykonywanie kary pozbawienia wolności wobec osób z niepełnosprawnością – trudności i zagrożenia [w:] H. Karaszewska, E. Silecka-Marek (red.), Sytuacje trudne w perspektywie jednostkowej i społecznej. Wyd. UAM, Poznań 2016.
Szeroczyńska M. Osoba z niepełnosprawnością intelektualną sprawcą czynu zabronionego, Szkoła Specjalna, 2014 , Nr 4 (275), 289-299.
Sytuacja osób głuchych w Polsce Raport zespołu ds. g/Głuchych przy Rzeczniku Praw Obywatelskich, Warszawa, 2014.
Vašek Š., Stankowski A.: Zarys pedagogiki specjalnej. Katowice 2006.