Warsztat pracy wychowawcy 320-BS2-1WPW

Charakterystyka przedmiotu

Profil studiów: ogólnoakademicki
Poziom studiów: studia drugiego stopnia
Forma studiów: stacjonarne
Rodzaj przedmiotu: nadobowiązkowy (blok przygotowania pedagogicznego)
Dziedzina i dyscyplina nauki: nauki społeczne, pedagogika
Rok studiów / semestr: I rok, semestr II lub zgodnie z programem studiów
Wymagania wstępne: podstawowa wiedza z zakresu pedagogiki, psychologii oraz dydaktyki ogólnej
Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć: ćwiczenia – 15 godz.

Metody dydaktyczne: dyskusja dydaktyczna, analiza przypadków, burza mózgów, ćwiczenia warsztatowe, odgrywanie ról, symulacje sytuacji wychowawczych, projekt, praca indywidualna i grupowa, prezentacje studenckie.

Punkty ECTS: 1

Bilans nakładu pracy studenta
udział w ćwiczeniach – 15 godz.
przygotowanie do zajęć i analiza literatury – 5 godz.
opracowanie projektu lub programu działań wychowawczych – 5 godz.
przygotowanie do zaliczenia – 5 godz.

Łączny nakład pracy studenta: 30 godz.

Wskaźniki ilościowe

Nakład pracy studenta związany z zajęciami:

wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego – 15 godz. (0,5 ECTS),
niewymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego – 15 godz. (0,5 ECTS).

Przedmiot ma charakter praktyczny i ukierunkowany jest na rozwijanie kompetencji niezbędnych do pełnienia funkcji wychowawcy klasy, w szczególności w zakresie diagnozowania sytuacji wychowawczej uczniów, planowania działań wychowawczo-profilaktycznych, prowadzenia współpracy z rodzicami, rozwiązywania konfliktów oraz organizowania pracy zespołu klasowego.

Założenia (opisowo)

Przedmiot Warsztat pracy wychowawcy przygotowuje studentów do realizacji zadań wychowawczych, opiekuńczych i profilaktycznych podejmowanych przez wychowawcę klasy w środowisku szkolnym. Zajęcia koncentrują się na rozwijaniu wiedzy, umiejętności i kompetencji niezbędnych do planowania, organizowania i ewaluacji działań wychowawczych, uwzględniających zróżnicowane potrzeby rozwojowe, edukacyjne i społeczne uczniów. Treści przedmiotu obejmują zagadnienia związane z diagnozowaniem sytuacji wychowawczej ucznia i zespołu klasowego, budowaniem pozytywnego klimatu społecznego w klasie, rozwijaniem kompetencji komunikacyjnych i społecznych uczniów, rozwiązywaniem konfliktów, współpracą z rodzicami oraz instytucjami wspierającymi szkołę. Szczególną uwagę poświęca się projektowaniu i realizacji działań wychowawczo-profilaktycznych, indywidualizacji wsparcia uczniów oraz kształtowaniu postaw zgodnych z zasadami etyki zawodowej nauczyciela. Przedmiot ma charakter praktyczny i służy przygotowaniu studentów do odpowiedzialnego pełnienia funkcji wychowawcy w zróżnicowanym środowisku edukacyjnym.

Koordynatorzy przedmiotu

Tomasz Śliwowski

Rodzaj przedmiotu

specjalizacyjne

Tryb prowadzenia przedmiotu

w sali

Efekty kształcenia

Wiedza

KP7_WG3
Student zna i rozumie rolę nauczyciela lub wychowawcy w modelowaniu postaw i zachowań uczniów.

KP7_WG4
Student zna normy, procedury i dobre praktyki stosowane w działalności pedagogicznej.

KP7_WG6
Student zna zróżnicowane potrzeby edukacyjne uczniów oraz wynikające z nich zadania szkoły dotyczące organizacji procesu wychowania i kształcenia.

KP7_WG7
Student zna sposoby projektowania i prowadzenia działań diagnostycznych w praktyce pedagogicznej.

KP7_WK4
Student zna procesy komunikowania interpersonalnego i społecznego oraz ich prawidłowości i zakłócenia.

Umiejętności

KP7_UW1
Student potrafi obserwować sytuacje i zdarzenia pedagogiczne, analizować je oraz proponować rozwiązania problemów wychowawczych.

KP7_UW3
Student potrafi rozpoznawać potrzeby, możliwości i uzdolnienia uczniów oraz projektować działania wspierające ich rozwój i funkcjonowanie społeczne.

KP7_UW5
Student potrafi projektować i realizować programy wychowawczo-profilaktyczne skierowane do uczniów, rodziców oraz nauczycieli.

KP7_UW6
Student potrafi tworzyć sytuacje wychowawcze motywujące uczniów do rozwoju oraz modyfikować podejmowane działania wychowawcze.

KP7_UO2
Student potrafi skutecznie animować i monitorować realizację zespołowych działań edukacyjnych uczniów.

KP7_UO3
Student potrafi monitorować postępy uczniów, ich aktywność oraz uczestnictwo w życiu społecznym szkoły.

KP7_UO4
Student potrafi pracować z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym z uczniami z trudnościami adaptacyjnymi.

Kompetencje społeczne

KP7_KK2
Student jest gotów do pracy w zespole oraz współpracy z nauczycielami, specjalistami, rodzicami i innymi członkami społeczności szkolnej.

KP7_KO1
Student jest gotów do skutecznego porozumiewania się z osobami pochodzącymi z różnych środowisk oraz do rozwiązywania konfliktów i tworzenia dobrej atmosfery komunikacji w klasie.

KP7_KO2
Student jest gotów do rozpoznawania specyfiki środowiska lokalnego i podejmowania współpracy na rzecz dobra uczniów.

KP7_KR1
Student jest gotów do kierowania się zasadami etyki zawodowej oraz szacunkiem wobec każdego człowieka.

KP7_KR2
Student jest gotów do budowania relacji opartych na zaufaniu z uczniami, rodzicami i innymi uczestnikami procesu wychowania i kształcenia.

Kryteria oceniania

Ocena końcowa z przedmiotu jest ustalana na podstawie następujących elementów:

Obecność i aktywny udział w zajęciach – 40% oceny końcowej.
Aktywność podczas zajęć warsztatowych (udział w dyskusjach, analizie przypadków, symulacjach i pracy zespołowej) – 30% oceny końcowej.
Projekt zaliczeniowy (opracowanie programu, scenariusza lub projektu działań wychowawczych dla klasy szkolnej) – 30% oceny końcowej.
Kryteria oceny projektu zaliczeniowego
zgodność z tematyką przedmiotu,
poprawność merytoryczna,
umiejętność wykorzystania wiedzy teoretycznej w praktyce wychowawczej,
adekwatność proponowanych rozwiązań do potrzeb uczniów i zespołu klasowego,
samodzielność, przejrzystość i estetyka opracowania.
Skala ocen
90-100% punktów – bardzo dobry (5,0),
80-89% punktów – dobry plus (4,5),
70-79% punktów – dobry (4,0),
60-69% punktów – dostateczny plus (3,5),
50-59% punktów – dostateczny (3,0),
poniżej 50% punktów – niedostateczny (2,0).

Literatura

Literatura podstawowa

Śliwerski B., Pedagogika. Podstawy nauk o wychowaniu, t. 1, GWP, Gdańsk 2024.
Kunowski S., Podstawy współczesnej pedagogiki, Wydawnictwo Salezjańskie, Warszawa 2023 (wyd. wznowione).
Łobocki M., Teoria wychowania w zarysie, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2021.
Nowak M., Teorie i koncepcje wychowania, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa.
Szymański M.J. (red.), Wychowanie. Pojęcia – procesy – konteksty, Wydawnictwo APS, Warszawa.

Kuleczka M., Skierska-Pięta K. (red.), Dobre praktyki: zawód wychowawca. Poradnik. Publikacja kompleksowo omawia rolę wychowawcy, pracę z klasą, współpracę z rodzicami, kwestie etyczne oraz dokumentację wychowawczą. Dostęp bezpłatny online. Link: https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/5c88745cd3e4c692d241086aad2c8cfd

Kuleczka M. i in., Wychowawca – kreatywny nauczyciel. Poradnik dotyczący współczesnych zadań wychowawcy, pracy z zespołem klasowym, współpracy z rodzicami i rozwijania kompetencji społecznych uczniów.
Link: https://zasobyip2.ore.edu.pl/pl/publications/download/20354

„Zawód nauczyciel, zawód wychowawca. Wsparcie kompetencji kluczowych” – materiały szkoleniowe. Opracowanie zawiera zagadnienia dotyczące planowania pracy wychowawczej, komunikacji z uczniami, rozwiązywania konfliktów, diagnozy psychospołecznej ucznia i współpracy z rodzicami.
Link: https://zasobyip2.ore.edu.pl/pl/publications/download/2858

Literatura uzupełniająca

Baraniak B., Metodyka pracy wychowawczej nauczyciela, Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, Warszawa.
Janowski A., Poznawanie uczniów. Zdobywanie informacji w pracy wychowawczej, Wydawnictwo APS, Warszawa.
Pilch T., Lepalczyk I. (red.), Pedagogika społeczna, Wydawnictwo Żak, Warszawa.
Łacek B., Wychowawca klasy. Rola, zadania, kompetencje, Difin, Warszawa.
Skałbania B., Komunikacja interpersonalna w pracy nauczyciela i wychowawcy, Impuls, Kraków.
Konarzewski K., Sztuka nauczania. Szkoła, PWN, Warszawa.

Ośrodek Rozwoju Edukacji – Publikacje i materiały edukacyjne. Baza bezpłatnych poradników, scenariuszy, materiałów dotyczących wychowania, profilaktyki, komunikacji i pracy wychowawczej nauczyciela.
Link: https://ore.edu.pl/2023/02/publikacje-i-materialy-edukacyjne/

Ośrodek Rozwoju Edukacji – Baza materiałów do pobrania. Ponad 4500 publikacji, scenariuszy i poradników dla nauczycieli i wychowawców.
Link: https://www.ore.edu.pl/materialy-do-pobrania/

Zintegrowana Platforma Edukacyjna (ZPE). Repozytorium otwartych materiałów dydaktycznych i wychowawczych wspierających pracę nauczyciela i wychowawcy.
Link: https://zpe.gov.pl

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 320-BS2-1WPW w USOSweb