Edukacja matematyczna 540-PS5-3EDM
Profil studiów: ogólnoakademicki
Forma studiów: stacjonarne
Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy
Dziedzina i dyscyplina nauki: nauki społeczne; pedagogika wczesnoszkolna
Rok studiów/semestr: III/6
Wymagania wstępne (tzw. sekwencyjny system zajęć i egzaminów):
Metody dydaktyczne: wykład, ćwiczenia, dyskusja, praca z tekstem, metoda problemowa, pokaz
Punkty ECTS: 6.0;
Bilans nakładu pracy studenta:
Udział w ćwiczeniach - 30 godzin
Udział w wykładach – 30 godzin
przygotowanie do ćwiczeń - 40 godzin
udział w konsultacjach związanych z zajęciami - 2 godziny
przygotowanie do egzaminu - 20 godzin
egzamin - 2 godziny
Wskaźniki ilościowe:
-Zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela 64 godziny; ECTS – 3
- Zajęcia niewymagające udziału bezpośredniego nauczyciela - 60 godzin;
Założenia (opisowo)
Koordynatorzy przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Wymagania (lista przedmiotów)
Założenia (lista przedmiotów)
Tryb prowadzenia przedmiotu
Liczba godzin zajęć zdalnych
Efekty kształcenia
Wiedza, absolwent zna i rozumie:
KP7_WG2 - klasyczne i współczesne teorie rozwoju człowieka, wychowania;
uczenia się i nauczania lub kształcenia oraz ich wartości aplikacyjne, a także potrafi je krytycznie oceniać i twórczo z nich korzystać;
KP7_WG6 - metodykę wykonywania zadań – normy, procedury i dobre praktyki stosowane w wychowaniu przedszkolnym i edukacji wczesnoszkolnej;
Umiejętności, absolwent potrafi:
KP7_UW3 - wykorzystywać w codziennej praktyce edukacyjnej różnorodne
sposoby organizowania środowiska uczenia się i nauczania, z uwzględnieniem specyficznych potrzeb i możliwości poszczególnych dzieci lub uczniów oraz grupy;
KP7_UW4 - dobierać, tworzyć, testować i modyfikować materiały, środki oraz metody adekwatnie do celów wychowania i kształcenia;
KP7_UW6 - funkcjonalnie posługiwać się pojęciami z zakresu wybranego obszaru wiedzy;
Kompetencje społeczne, absolwent jest gotów do:
KP7_KK4 - autorefleksji nad dyspozycjami i posiadanymi kompetencjami
merytorycznymi.
Kryteria oceniania
Egzamin pisemny z wykładu, zaliczenie ćwiczeń na ocenę na podstawie aktywności na zajęciach, prac domowych (głównie scenariuszy zajęć) oraz prezentacji przygotowanej na podstawie literatury.
Literatura
Literatura podstawowa:
Hanisz J., Matematyka w kształceniu zintegrowanym, Warszawa 2002.
Kalinowska A., Pozwólmy dzieciom działać. Warszawa 2010.
Kalinowska A. (red.), Wczesnoszkolna edukacja matematyczna – ograniczenia i ich przełamywanie, Olsztyn 2013.
Klus-Stańska D., Kalinowska A., Rozwijanie myślenia matematycznego młodszych uczniów, Warszawa 2004.
Siwek H., Nauczanie czynnościowe matematyki, Warszawa 1998
Bigus-Franczuk N., Sokal K., Nowoczesny świat, nowoczesna szkoła,
Edyta Gruszczyk-Kolczyńska, Ewa Zielińska, Dziecięca matematyka. Edukacja matematyczna dzieci w domu , w przedszkolu i szkole,
Roger Rougier, Bzik matematyczny 9-11 lat.
Monika Kozikowska, Kangurek Niko i zadania matematyczne 1,2,3,4 kl.
Podręczniki matematyki w klasach I-IV
Literatura dodatkowa:
wybrane materiały publikowane przez ORE,
wybrane materiały ZPE,
czasopisma metodyczne z zakresu nauczania zintegrowanego
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: